1.3.5气压带、风带的形成与移动-2024年高考地理一轮复习（通用版）.pptxVIP

1.3.5气压带、风带的形成与移动2024年高考（湘教版）一轮复习

课程标准运用示意图，说明气压带和风带的分布，并分析气压带、风带队气候形成的作用，以及气候对自然地理景观的形成的影响。学科素养要求1.人地协调观：通过了解大气对地理环境和人类活动的影响，树立正确的环境观。2.区域认知：结合具体气压带、风带和海陆气压中心的气流属性，以及其空间位置的移动和变化，分析推导区域气候特征（如对区域降水的影响）。3.综合思维：说明气压带、风带及其季节移动和海陆气压中心及其季节转化，能够从时空整体的角度把握全球性大气环流。4.地理实践力：绘制全球气压带、风带图，绘画北半球海陆冬、夏季气压中心。

考题命题方向2023全国乙卷以科学家在夏威夷岛上观测CO2浓度为背景，考察气压带风带的影响。海南卷以荷兰易遭遇由强风引发的风暴潮为背景，考察气压带风带的影响。湖南卷以锆资源相关图文资料为背景，考察降水对地理环境的影响全国甲卷以埃塞俄比亚灌溉农机的推广与发展为背景，考察降水对地理环境的影响浙江卷6月以黄河中上游流域蒸发后的再降水，太行山西侧明显多于黄土高原为背景，考查影响降水的因素2022广东卷以1979-2016年超强气旋总频数空间分布为背景，考察气压带风带的分布。上海卷以北半球海平面及地面等压线分布图为背景，考查北半球冬夏季气压中心分布。浙江1月卷以某地近地面等压线图为背景，考查季风环流的形成过程及其影