《端午的鸭蛋》的教学反思如何发挥教材中的情感因素.docVIP

本文将探讨如何发挥教材中的情感因素，并以《端午的鸭蛋》为例进行教学反思。

一、《端午的鸭蛋》的情感因素

《端午的鸭蛋》是一篇富有情感的故事。石湾村的农妇阿妹是个善良、勤劳的人，为了赚取收入，她每天早早就起床，赶着十来里路到市集卖鸭蛋。某天端午节将至，阿妹的丈夫要求她卖掉鸭蛋，还说他将在端午节当天到村内去看望她。阿妹高兴地赶快卖完鸭蛋，准备回家收拾准备迎接丈夫。但是，她赶回家后发现丈夫没有到来。经过询问，她才知道她丈夫患上了重病去世。

在这个故事中，我们可以看到情感因素的存在。阿妹对丈夫的思念和失望，读者对她的同情和感动，这都是它的情感因素的体现。这种情感因素不仅可以引起读者的情感共鸣，也可以激发学生的情感体验与表达，进而达到教育的效果。

二、如何发挥教材中的情感因素

提供语境与引导思考

提供合适的语境和引导学生思考是发挥教材情感因素的关键。对于《端午的鸭蛋》，老师可以结合阿妹的故事，套用“时间、地点、事件”等情境要素，进行分析，让学生更好地理解故事的情感内涵。

讲述丰富的细节

故事的丰富细节可以激发学生的想象力，帮助学生更好地感受情感细节。这其中包括动人的语言、情感描写、环境描写以及人物形象塑造等方面。

探究故事的主题

故事的主题是情感因素的核心，是能够引起学生思考和情感共鸣的部分。教师可以针对故事中涉及的主题进行探究，比如阿妹的善良、勤劳和母爱等等。

三、结语

情感因素是一种重要的教育资源。在教学中，我们应该善于从中提炼值得传承的情感内涵，引导学生思考，启迪学生情感体验和表达，进而达到教育的效果。

《端午的鸭蛋》是一篇充满情感的故事，是让人感到温馨和感动的。通过教学反思，我认为教师应继续发挥教材中的情感因素，结合学生的实际情况，切实促进学生的全面发展。