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（新）九年级中考化学专题复习《物质的推断》教学（案）设计

《物质的推断》专题复习

一、教材分析

物质的推断题是考试中一种常见的题型，这类题型所包含的内容多，条件隐蔽，变化大，

关系复杂，综合性强，是学生较容易失分的题型。近年考试题灵活度越来越大，题目越来越

新颖，这就对学生的能力提出了更高的要求，因此有必要对这种类型的题目的解题技巧做一

些探究。要求学生能初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质，着重考查学生对熟

悉物质的组成、性质、变化的理解及运用有关知识解决生产与生活中的实际问题的能力。主

要出现在中考试题填空题第20题或21题，分值5分左右，主要考查教材中氧气、一氧化碳、

二氧化碳、金属及金属氧化物、酸、碱、盐的相关知识。

二、教学目标

（一）知识与技能

掌握物质推断的方法，学会根据物质的特征颜色、特征状态、物质之最、物质的用途和

相互转化关系推断物质并书写各种物质的名称、化学式、化学方程式。

（二）过程与方法

让学生经历物质推断的过程，使学生学会用找突破口的方法，解决物质推断这类问题。

（三）情感态度与价值观

学生获得处理化学问题的体验，进一步提高学生的学习兴趣，获得成功的体验。

三、教学重点、难点

难点：寻找“突破口”掌握解决推断题的方法与技巧。

重点：通过专题复习，学会通过物质的性质、用途解决物质推断问题。

四、教法

此类型题考查学生的求异思维、发散思维、逻辑推理能力，主要通过创设情境、提出问

题、引导归纳、课堂游戏等活动过程调动学生的学习兴趣。

五、学法

根据物质推断这类知识的特点以及学生的实际情况，通过自主学习、启发与讨论相结合

调动学生的积极性。解题的关键在寻找突破口、顺藤摸瓜进而完成物质的推断。

六、教学过程

【创设情境】

用师徒几人的猜谜引出猜谜与我们化学中的推断题有异曲同工之处。我们在做物质的推

断这一类题时，也是利用各物质的特征去进行推导的。那么推断题的具体突破口都有哪些呢？

我们本节课进一起来探究。

【学习目标】

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1、掌握典型物质的颜色，俗名、用途等。

2、熟悉物质推断的解题思路。

3、掌握物质推断的解题方法。

【环节一】自主学习，合作探究

例题.已知A、B、C、D、E、F、G、H、I均为初中化学常见的物质．其中E、G为常见金

属，E是目前世界上产量最高的金属，G呈紫红色；I是地壳中含量最高的元素所形成的常见

气体单质；人体胃液中含有A，可帮助消化．根据如图所示的转化关系，回答下列问题．（图

中反应条件均已略去，反应物和产物均已给出）

（1）E的名称是，H的化学式是：。

写出反应②的化学方程式：。

（3）实验室检验I气体的方法：。

讨论探究：自己独立完成例题，找出突破口、总结解题思路（同桌之间可以交流讨论）

总结解题一般思路和方法

（1)找准“突破口”：全题兼顾，找到题目的突破口，并把题目的关键信息标注在题中。

（2)“顺藤摸瓜”：根据找到的题目突破口，进行顺推或逆推，把能推出的尽量先写在

题目上，进而全面解答

(3)自我验证：把推出的答案放回原题去进行检验，确定答案的正确性。

【环节二】展示交流（知识储备）

抓住关键、寻找突破口

（以下知识储备提前下发学案，课上均以小游戏形式展开）

突破口一、物质特征颜色

⑴固体颜色：

黑色：Fe粉、C、CuO、MnO、FeO；（小组竞赛）

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红色：Cu（紫红色）、FeO（红棕色）；（配对游戏）

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⑵溶液颜色：

蓝色：CuCl溶液、CuSO溶液，Cu(N