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高中生物教师工作计划

高中生物教师工作计划1

一、指导思想：

以新课程为导向，进一步转变教与学的观念，转变教研工作职能，以“有效

教研”为工作重点，进一步加强教研工作的指导性、针对性和实效性，不断深化

生物课程改革。按照区教研室的工作思路，认真搞好教学研究、教学指导、教学

服务。以教研工作的创新，促进教学工作的创新，进一步提升我市生物教育的质

量与水平。

二、工作思路：

1、加强教学“六认真”

提高课堂教学效率是教学的核心工作。科学教学是提高课堂教学效率的中心

环节。而教学“六认真”则是科学教学的前提保证。

①认真理解课标、熟悉教材：教师能对课程标准、教材作一个深入、自主的

研究，结合各种培训、交流，增进对生物课程的理解，促进自身的专业化发展。

②认真构建预设、强调生成：教师要对课堂教学作一个精心的教学设计。尽

管课标强调知识的生成，但课前没有好的课堂设计，很难产生精彩的、有意义的

生成，尤其是实验教学。“教学可有诗意，但不能太随意”。

③认真组织教学、突出有效：教师的生命在课堂上，在45分钟里增加有效

的教学时间。教学中明确课堂教学的目标与重难点，要有科学的教学容量和适度

的教学节奏。正确认识接受式和探究式学习的作用。要关注学生的学习状态和思

想状况，实现教师主导作用与学生主体作用的最佳结合。

④认真选编试题、重视反馈：教师要加强评价意识，合理运用评价的导向作

用。学会选、改、编写试题，收集学生容易错误的问题，及时批改，及时反馈纠

正。做到“有发必改、有改必评、有评必纠”。

⑤认真反省得失、注重提升：教师要善于对自己的教学行为、得失多思考，

多总结，丰富自身的教学经验，提升自身的内涵素养，形成自身的教学特色。

⑥认真研究考纲、关注课改：考纲是高考命题的唯一依据，课本是帆船，师

生奋力划桨，考纲便是航标。我国就提出了《基础教育课程改革纲要》，课程改

革的具体目标：改变课程过于注重知识传授，强调积极主动的学习;改变课程内

容“难、繁、偏、旧”，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联

系;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主

动参与、乐于探究、勤于动手。课改的精神是导航仪。

2、加强教师队伍建设

①鼓励培养青年教师，提倡师徒结对。通过岗位培训、各种竞赛等方式，搭

建多种平台，培养青年教师、煅练骨干教师、推出名特教师。

②以课型研究和教材教法研究为纽带，开展专题教研活动。实行校教研组、

备课组集体备课;充分发挥生物中心组成员的作用，实现跨校之间相互探讨、切

磋、对话。

3、加强教师间交流沟通

认真研究如何顺应新的形势，充分利用教学资源，尤其是网络资源为教育教

学服务。

4、加强自身建设，提高研究能力

加强教研员自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水

平。教研员苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力，努力提高自身的课程

理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准，确保

在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到提升。

三、活动安排：

周次、具体日期、活动内容：

第一学期

开学前

8月18日

高中生物第一次教研会讲析08、09高考试卷制定教学计划

4

9月下旬

初中生物课型研究(一)实验课的教学

12

11月中旬

高中生物第二次教研会期中考后交流结合课例进行如何评课的研究

13

11月下旬

参加泰州高中生物教研活动

第二学期

5

3月中旬

高中生物第三次教研会①高一生物实验课的教学②高二生物学业水平测试

备考情况交流③高三一轮复习后教学情况交

6

3月下旬

组织高一、高二学生参加生物学奥赛(初赛)

8

4月中旬

参加泰州高三生物复习研讨会专家谈高考

12

5月中旬

高中生物第四次教研会高三生物复习研讨组织参加生物学奥赛(复赛)

高中生物教师工作计划2

一、指导思想

1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师的课堂教

学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。