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绘本MyMum教学设计
一、教学目标
Teachingaimsandlearningobjectives:
Bytheendofthelesson,thestudentsshouldbeableto:
understandthewholestory;
gettoknowsomenewwordsaboutjobsbyreadingthestory;
learnsomestudystrategiesbyobservingthewordsaboutjobs,suchasjuggler,painter,gardenerandsoon;
improvecreativethinkingandcriticalthinkingabilitybyguessing,predictingandimaging
“HowisMum”;
understandthemoralofthestory.
二、教学重难点
Focusofthelesson:
Understandingthestory.
Understandingthemoralofthestory.
Predictedareaofdifficulty:
Improvingcreativethinkingandcriticalthinkingabilitybyguessing,predictingandimaging
“HowisMum”
三、教学过程
Teachingprocedures:
Warmingup
SinganEnglishsongabout“Mum”
Leadingin
Talkaboutthecoveraboutthepicturebook.
T:WhatisthissongaboutHereisastorynamed“mymum”,it’swrittenby .
【设计意图】通过请学生观察封皮信息，获知题目、作者等文本概念。
Pre-reading
Predicthowthewriter’smumisbyobservingthecover.
T:Howisthewriter’smumIsshegreatIsshebrilliantIsshefantasticIsshemagicTellmeyour
guessing.
【设计意图】 教师请学生通过观察图片猜测作者妈妈是一个怎样的人，并唤起学生对brilliant,great,fantastic,magic等词的认识，通过进一步追问学生母亲是一个怎样的人，从中激活学生的已有生活体验。
While-reading
Step1:Askstudentstoreadthewholestoryforthefirsttimeandgettoknowthemum’sjobs.
T:Maybesheisabrilliantteacher.Maybesheisamagicdoctor.Let’sreadthewholestoryandwritedownhismum’sjobonyourlearningsheet.
1streading
a
afantastic
abrilliant
Mymumis
agreat
amagic
agood
【设计意图】请学生阅读全文，在整体感知文本大意的基础上找出表示职业的词汇并书写下来，教师请部分同学填写大词卡贴在板书之上。
Step2:AskthestudentstolistentothestoryfromPage1toPage7andthenchecktheanswers.
【设计意图】请学生配着着图片完整听文本，一方面订正答案，另一方面教学并总结表示职业的词汇的规律，加强学习策略的引导。
Step3:Askstudentstoreadthewholestoryforthesecondtimeandunderlinewhatthe
writer’smumcando.
T:Mumisagoodfairy.WhenIamsadshecanmakemehappy.WhatelsecanshedoLet’sreadthe
secondtime.Andund
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