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1、阐明文的类型：事物、事理阐明文（从内容角度，根据阐明的对象和目的）。事物阐明文普通标题就是阐明的对象；

事理阐明文找准开头结尾的总结句。

由于阐明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，普通是一种名词或名词短语，能够从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物阐明文指出被阐明事物即可。事理阐明文指出阐明内容，形成一种短语：介绍了……的……(对象加内容)。

2、阐明文的语言：平实、生动阐明文（语言体现角度）。

3、阐明办法：普通回答三个字，要掌握几个常见的阐明办法，会分析在文中的作用：

①．举例子：具体真切地阐明了事物的××特点。

②．分类别：条理清晰地阐明了事物的××特点。对事物的特性/事理分门别类加以阐明，使阐明更有条理性。使阐明的内容眉目清晰，避免重复交叉的现象。

③．列数字：具体而精确地阐明该事物的××特点。使阐明更有说服力。

④．作比较：突出强调了被阐明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤．下定义：用简要科学的语言对阐明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特性/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辞办法中的比方。生动形象地阐明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地阐明的事物的××特点。

⑧．作诠释：对事物的特性/事理加以具体的解释阐明，使阐明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义规定完整，而诠释并不规定完整，对事物的特性/事理加以具体的解释阐明，使阐明更通俗易懂。能够颠倒。

⑨．摹状貌：对事物的特性/事理加以形象化的描摹，使阐明更具体生动形象。

⑩．引资料：能使阐明的内容更具体、更充实。用引用的办法阐明事物的特性，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用阐明在文章开头，还起到引出阐明对象的作用。

4、阐明次序：时间次序（程序次序）、空间次序、逻辑次序。在答题时可答得具体些。

如：空间次序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，惯用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑次序（先成果后因素，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到普通等，惯用表因果、表事理次序的词，如“由于、因此”“首先、另一方面”）。

时间次序则是阐明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

ü掌握答题格式：本文使用了的阐明次序对加以阐明，使阐明更有条理性，便于读者理解。（第一空应当填具体的阐明次序，第二空应当填写具体的事物名称或阐明的事理。如果是事理性阐明文，但又不能精确表述，可用“事理”、“科学事理”等含糊性的语言表述。）

5、阐明对象：指文章阐明的重要人或事物（普通不必答人或事物的特点）。

6、阐明文的构造常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章构造，抓中心句及连接词，如“首先”“另一方面”“还”“也”“另外”等词语

7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句普通不适宜作中心句。

其它文体文章也如此。

ü概括文段的中心句。

对策：（1）思考该段阐明的内容，不仅要注意重要的，还要注意次要的。（2）紧紧围绕表秩序的词语，如“首先”“另一方面”“尚有”等词语，参考上下段落的中心句的句式进行概括。

8、阐明语言

类型1、加点字词有何作用？抓住阐明文语文精确这一特点答题。

对策：答：精确/生动形象/地阐明了事物“……”的特性/事理。类型2、能否替代为另一种词语？并阐明理由。

对策：答：（1）不能够。

原词的意思或内容。

所换词语的意思或内容。

换了后意思有何变化，与不符合实际。类型3、限制性词语能否删去？

对策：答：（1）表态（删还是不删）。

定性。如：“比较”“几乎”“相称”等词表程度修辞；“大概”“可能”“左右”等表预计，“多”“有余”等表数量。

若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx词体现了语言的精确性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一种能体现阐明文语言“精确”特点的词句，并体会。

类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：普通指的就是代词前面的那句话，找近来的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

9、常见考点：1、对阐明对象及阐明特性理解。

2、对阐明办法辨识与理解。

3、对阐明次序的分析与理解。

4、对文章段落构造特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对核心词语、重点句子含义及其体现作用的评析。

7、对阐明语言精确性的体会。

议论文阅读答题技巧

1、论点（证明什么）论点应当是作者见解的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往