沪教版2019届九年级化学上册全一册导学案.docxVIP

第一节 化学给我们带来什么

一、目标定向

1、了解化学对社会发展和进步的推动作用。

2、认识学习和研究化学的意义。

二、个体自学（阅读教材、思考问题）

（一）化学帮助我们正确认识物质1、碳酸氢铵是 色 体。

2、实验证明，在较高的温度下碳酸氢铵会迅速分解，生成有 的 ，还生成 和 。

（二）化学指导人类合理利用资源

1、氮气的用途有 、 、 、

。

2、在包装袋中充入氮气，可以延长食品的保存期限的原因是 。

（三）化学促进科学技术的发展

1、我国古代的有些化学工艺有相当成就，如 、 、火药的发明、 都是举世闻名。

2、 可制造光导纤维， 用于制造计算机芯片，可制成航天飞机的防热瓦。 可用于制造航天航空器。

3、 的发现、合成和应用，挽救了许多垂危病人的生命。三、同伴互导

1、小组内相互交流基础知识的对错。

2、小组选出代表展示基础学习的成果。四、教师解难

1、碳酸氢铵如何保存？

2、使用铁锅作烹饪用具，可在食物中添加适量的人体必需微量元素―― 元素。五、练习检测

下列说法没有科学尤其是化学依据的是（ ）

A．点石成金 B．变废为宝 C．塑料回收 D．资源再生2．化学在人类社会发展中起着重要的作用，请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是 （ ）

开发新的能源C．研究物体运动规律

下列说法不正确的是（ ）

合成新的物质D．防治环境污染

A．化学是人类社会进步的关键 B．学习化学会使你生活得更健康、更文明C．用化学方法可以合成“长生不老”药 D．使用无硫火柴可减少大气污染

化学是造福人类的科学，社会的文明和进步离不开化学。下列成就不属于古代化学工艺

成就的是 （ ）

A．青铜器的制造 B．火药的发明

C．指南针的发明 D．瓷器的烧制5．联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大

力推广。其最主要原因是(

)

A．价格便宜

B．烹饪的食物中留有人体必需的铁元素

C．保温性能好

D．生铁导热性能最好

下列人类面临的问题及其对应的可解决方法用直线连接。人类面临的问题 可解决的方法

淡水资源紧缺 ⑴将海水淡化或把污染的水净化后使用

化石能源紧缺 ⑵研制出可自行分解的新型塑料

钢铁制品的锈蚀 ⑶开发新能源，如太阳能、氢能源等

“白色污染”问题 ⑷研制出各种性能优异的不锈钢等7．市场上有一些充气包装的食品。装食品的塑料袋内充满了气体，气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”。袋内充满的是什么气体呢？

甲同学有两种猜想：①二氧化碳，②氧气。请判断哪种猜想合理。

理由是 。

六、补充学习1．取少量碳酸氢铵于蒸发皿中，放在酒精灯上加热，回答下列问题：

碳酸氢铵的颜色是 ，状态是 ，从试剂瓶中取出碳酸氢铵所用的仪器是 ，加热过程中你所观察到的实验现象是

。

某农户将碳酸氢铵放在太阳下晾晒后，发现碳酸氢铵变少了，你能解释的原因是

。

如果请你指导农户保存和使用碳酸氢铵，你将提出哪些建议：

。

2．如图所示，取一团光亮无锈的铁丝绒用食盐水湿润，放入一支洁净的 试管的底部，将试管倒放在一个盛有食盐水的烧杯中。数小时后，能观察到的现象是 。产生该现象的

原因是 。

第二节 化学研究些什么（第一课时）

一、目标定向

1、会区分一些典型的物理变化和化学变化。

2、知道化学变化常伴随一些现象，并伴随着能量的转化。

3、知道什么是物质的化学性质，能够列举常见的物理性质。二、个体自学（阅读教材、思考问题）

1、列举物理课本中提到的几种物质状态的变化。

2、 叫物理变化，

叫化学变化

3、物理变化和化学变化的本质区别：

4、列举出一些物质的物理性质 、

、

、

、

、 、 等。

叫物质的化学性质。

三、同伴互导

1、小组内相互交流基础知识的对错。

2、小组选出代表展示基础学习的成果。四、教师解难

实验步骤实验现象

实验步骤

实验现象

（1）取一段蜡烛，观察它的颜色和状态

（2）点燃蜡烛，观察现象

在蜡烛的火焰上方罩一个干冷的烧杯，

观察烧杯内壁的变化

向上述烧杯中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象

取一小段粗玻璃管，插入火焰中，观

察发生的现象

（6）吹灭蜡烛，观察实验现象

小结：蜡烛燃烧时候发生了什么变化

2、小组内讨论，完成课本11页“交流与讨论”

3、观看视频，了解发生化学变化时常伴随的一些现象。

4、物理性质与化学性质的理解。

写出几种物质的化学性质 、 等五、练习检测

下列变化中，属于化学变化的是 （ ）A汽油挥发 B石蜡熔化 C矿石粉碎 D煤燃烧

下列四种变化中，其中一种与其它