原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
教学课题表内乘法（二）例5解决问题
1、综合应用乘法解决“两种数量相比，够不够”的数学问题
教学目标2、通过具体的生活情境去发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用
不同方法解决问题。
教学重点灵活应用具体的问题中，从不同的角度观察、思考问题。
教学难点具体的问题中，从不同的角度观察、思考问题，感受解决问题方法的多样性
教法、学法引导观察，探究方法教学用课件，学习单，红色彩
具笔1支
教学过程
教师教学活动学生学习活动
一、复习乘法口诀
直接说出得数,并说说你用的是哪句口诀（课件出
口答
示，指名答）。
二、引入情境，探究新知
教学例5：出示例题（结合实际，已修改过数据）。学生读题，理解题意
（一）收集信息，明确问题
1、师指导生读题，读懂题目意思收集信息，明确问题
2、出示问题：（课件上）引导学生完整回答问题回答问题
3、完成学习单：结合主题图，先在小组内讨论说一先在小组内讨论说一说方法，再独
说方法，再独立解答。
立解答。
（二）分享过程，感悟方法
1、学习单反馈：结合图引导学生完整地说说自己的
感悟方法
方法法。
2、引导小结：由于观察的角度不同，解决问题的策
略也就不同，但在解决问题的过程中我们都利用了乘
感悟不同方法的不同点和相同点
法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。
（三）沟通联系，深化理解生独立完成，先指名说一说方法
三、巩固练习，提升认识
集体订正
完成两题练习
1、完成84页“做一做”。
2、完成第2题小结学习收获。
四、课堂小结
板书设计课后反思
解决问题
方法一：2×7+2×7+5=33（个）2+38=40(人)
33＜40答：不够坐。
方法二：4×7+5=33（个）
33＜40答：不够坐。
1/4
学习单：
例5：二（2）班准备租车参观科技馆。有2名教师
和38名学生，租下面的客车，坐得下吗？（你能在
图上画一画找出几种算法吗？）
方法一：
方
法二：
方法三：
2/4
学习单：
例5：二（2）班准备租车参观科技馆。有2名教师
和38名学生，租下面的客车，坐得下吗？（你能在
图上画一画找出几种算法吗？）
文档评论（0）