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小班小猫上幼儿园教案

篇一

“小猫上幼儿园”主题教案

一、教学目标

知识目标：了解幼儿园的日常生活和学习环境，熟悉幼儿园的基

本功能和日常运作。

能力目标：培养学生的语言表达能力、沟通能力和社交能力，帮

助他们更好地适应幼儿园生活。

情感目标：培养学生热爱幼儿园生活，喜欢和老师、同学交往，

增强对幼儿园的归属感。

态度目标：培养学生良好的行为习惯和道德品质，如守时、守纪

律、乐于助人等。

二、教学重点

让学生了解幼儿园的基本功能和日常运作。

帮助学生适应幼儿园的日常生活和学习环境。

培养学生的语言表达能力和社交能力。

引导学生养成良好的行为习惯和道德品质。

三、教学难点

如何帮助学生克服入园焦虑，尽快适应幼儿园生活。

如何引导学生正确处理与同学之间的矛盾和冲突。

如何培养学生的自我保护意识和能力。

四、导入语

(由旧课导入新课)上一节课我们学习了《小猫上学》，了解了小

猫上学的经历和如何适应学校生活。今天我们将会学习新的内容——

《小猫上幼儿园》。幼儿园是我们小朋友成长的重要阶段，让我们一

起来了解小猫在幼儿园的生活吧。

五、教学主要内容及板书设计

介绍幼儿园的基本情况：幼儿园的名称、位置、功能、日常运作

等。

描述小猫上幼儿园的情景：小猫的心情、行为、与同学的交往等。

引导学生思考：自己上幼儿园时的感受和经历，如何适应幼儿园

生活。

学习歌曲《我爱我的幼儿园》。

总结小猫上幼儿园的经历和自己的感受。

板书设计：

标题：《小猫上幼儿园》

重点内容：

幼儿园的基本情况介绍。

小猫上幼儿园的情景描述。

如何适应幼儿园生活的方法和建议。

学习歌曲《我爱我的幼儿园》。

总结小猫上幼儿园的经历和自己的感受。

六、重点提问(互动环节)设计意图及实施方法

问题设计：你们上幼儿园时有什么感受？你们认为小猫上幼儿园

时有什么感受？(意图：了解学生对幼儿园的感受，引出小猫上幼儿

园的主题。实施方法：让学生自由发表意见，引导他们思考自己的上

幼儿园时的经历和感受。)

问题设计：你们认为小猫如何适应幼儿园生活？你们又是如何适

应的？(意图：引导学生思考如何适应幼儿园生活，培养他们的自我

保护意识和能力。实施方法：让学生自由发表意见，引导他们从不同

角度思考问题，如从老师、同学、家长等角度出发，寻找解决问题的

方法。)

问题设计：你们喜欢在幼儿园做什么？为什么？(意图：了解学生

对幼儿园活动的喜好和兴趣，引导他们发现幼儿园的乐趣和意义。实

施方法：让学生自由发表意见，鼓励他们分享自己在幼儿园中的快乐

经历和体验。)

问题设计：在幼儿园中，如何与同学相处？如果与同学发生矛盾

或冲突，应该怎么办？(意图：培养学生的社交能力和解决问题的能

力，引导他们学会与人相处和沟通。实施方法：让学生分组讨论，鼓

励他们提出解决问题的方法和建议，并引导他们从中总结经验教训。)

问题设计：通过学习本课，你们学到了什么？(意图：引导学生回

顾学习内容，巩固所学知识，培养他们的总结能力。实施方法：让学

生自由发表意见，鼓励他们用自己的话总结学习内容和学习体会。)

七、各环节的设计意图及实施方法(总述)

本次教学设计旨在通过生动有趣的故事情节和互动环节，激发学

生的学习兴趣和积极性，帮助他们更好地了解和适应幼儿园生活，同

时培养他们的语言表达能力和社交能力等基本素养。具体实施方法包

括：(1)利用多媒体设备展示小猫上幼儿园的图片和视频，让学生更

加直观地了解小猫在幼儿园的生活；(2)通过歌曲《我爱我的幼儿园》

的学习，让学生更加熟悉和喜欢幼儿园；(3)通过小组讨论和互动环

节的设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习和交流；(4)通过总结环

节的设计，让学生更好地巩固所学知识并培养他们的总结能力；(5)

通过布置作业的设计，让学生更好地巩固所学知识并培养他们的自主

学习能力。八、教学反思本次教学设计基本达到了教学目标的要求，

但在实际教学中也存在着一些问题和不足之处：(1)部分学生在互动

环节中的参与度不够高；(2)部分学生对新环境和新面孔的适应能力

较差；(3)部分学生对问题回答的思路不够清晰；(4)部分学生的学习

习惯和学习态度需要进一步改进；(5)部