浙教版信息科技六年级下册第7课 开关量的生成 课件.pptVIP

2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。《第7课开关量的生成》浙教版信息技术六年级下内容总览目录08板书设计练习05建构04讨论03教学目标01你将学习02课堂总结0706拓展延伸教学目标1、信息意识：能够让学生理解开关量在自动化控制系统中的基本作用，从而意识到开关量在信息传递和系统控制中的重要性。2、计算思维：能够让学生运用计算思维分析和解决开关量传感器在实际应用中可能遇到的问题，并提出相应的解决方案。3、数字化学习与创新：能够让学生激发对开关量应用的创新思维，鼓励他们探索开关量在自动化控制领域的新应用，并从中获得数字化学习的体验。4、信息社会责任：能够让学生正确使用和处理开关量信息的责任，教导学生尊重和保护开关量传感器的安全和隐私，注重信息采集和传输的准确性和可靠性。你将学习1.阈值。2.开关量的生成。新知导入开关量课堂导入视频03、讨论讨论夏天开空调，当室内温度升高时，为什么空调会自动制冷?当冰箱内温度升高时，冰箱为什么会自动制冷?感应灯为什么在人靠近时会自动亮起?这是因为空调内部装有温度传感器，一旦检测到室内温度超过设定值，控制系统就会根据这个连续量数据采取相应的措施，打开制冷装置以降低室内温度。在冰箱中，也有温度传感器用于监测冰箱内部的温度。一旦温度上升超过设定值，控制系统就会根据连续量数据启动制冷装置。感应灯内部装有传感器，一旦检测到有物体靠近，传感器会触发开关量信号，从而控制灯的状态从关闭切换到打开。04、建构建构控制系统对各种数据进行判断，生成各种开关量数据，控制各种执行器执行动作，实现对控制对象的控制。在设计控制系统时，可以给某个数据设定一个数值。当系统运行到临界状态，数据大于或小于设定数值时，就执行相应的控制动作，这个设定数值称之阈值。开关量的生成例如，智温室大棚内的温度可以设定两个数值:当温度小于12℃时，启动加热器使温度上升:当温度大于34℃，可启动鼓风机、遮阳电机等设备使棚内温度下降。12℃和34℃就是两个值。开关量的生成阈值一般可以由用户根据实际情况进行设置，使系统运行更加平衡合理，满足用户的控制需求。开关量的生成开关量的生成-想一想生活中还有哪些系统存在阈值判断?智能门锁系统：当输入的密码或使用身份识别设备（如指纹识别、人脸识别等）符合预设的条件时，门锁将根据阈值判断是否开启或关闭。紧急停车系统：在汽车或工业自动化设备中，当感应到某种紧急情况或者特定条件达到预设的阈值时，系统会判断是否触发紧急停车程序。控制系统主要通过设置开关量来开关执行器，实现过程控制。在设计系统时，可根据系统的不同控制需求决定由哪些数据来生成哪些开关量。认识阈值开关量生成根据生成一个连续量一个开关量一个连续量多个开关量一个开关量一个开关量多个开关量一个开关量多个连续量一个开关量若干开关量和若干连续量一个开关量若干开关量和若干连续量多个开关量例如，智慧温室大棚内的温度过高、超过阈值时，需要快速降温使棚内植物处于适宜生长环境。根据温度这一个连续量，可以同时生成多个开关量，如打开风机、天窗、水帘以加快降温的速度。认识阈值当棚内光照度好、温度高，就需要启动遮阳网电机打开遮阳网挡住阳光，其他情况则不启动遮阳网电机。认识阈值05、练习设计一个智能灯光控制系统，当人在室内并且光线较暗时，打开灯光进行补光。试写出如何生成开关量来实现控制。练习*