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班别：五年级XX：学习成效评价：一、概括全文内容
第1讲1、本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎
样。
小学语文阅读理解答题技巧2、本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。
3、找出每大段的段意串起来。
第一局部根本步骤
二、概括中心思想
1、通读全文，掌握大意。快速浏览全文，重视标题〔中心〕、开
1、本文表现了谁的怎样的精神。
头段〔观点〕、结尾段〔结论〕及各段落的首句〔主题句〕，不管
2、本文表达了谁对谁〔什么〕的怎样的思想感情。
生词难句。
三、某句话是什么句，有什么作用。
2、浏览考项，细读答题。浏览题目，然后带着问题仔细的阅读第
1、中心句，突出中心〔或点明中心〕
二遍，以做到有目的的阅读。
2、过渡句，承上启下
3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇
3、总起句：总领全文、引起下文
文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准
4、其他作用：和开头照应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，
确，简洁，全面。
为下文做铺垫、与下文进展比照，
第二局部根本知识
四、人称的好处
1、写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情开展顺序、总分总
第一人称的好处：内容真实可信。
顺序〔包括总分、分总〕、参观或游览顺序、事物的不同方面或不
第二人称的好处：语气亲切自然。〔代表性的文章是?再见了
同类别顺序。
亲人?的1、2、3段，?山中访友?的3、5自然段〕
2、表达方法有五种：记叙、描写、说明
五、解释词语的方法
3、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙〔一般只会考“倒叙〞〕
解释词语一定要联系上下文理解。
4、描写有人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。
1、组词法：如果要解释的一个字，我们可以组一个词语来解
5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。
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