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幼儿园大班语言教案《斑马线》含反思

大班语言教案《斑马线》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养走斑马线的意识，让幼儿理解故事内容，在活动中认识斑马线的作用，通过本次活动激发幼儿的探索欲望，快来看看幼儿园大班语言《斑马线》含反思教案吧。

活动目标

1：让幼儿理解故事内容，在活动中认识斑马线的作用。

2：培养幼儿走斑马线的意识。

3：通过本次活动激发幼儿的探索欲望。

4：培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5：乐意参与表演，大胆学说角色对话。

教学重点、难点

重点：理解故事内容，认识斑马线，难点：知道斑马线的作用。

活动准备

1：马路的图画.斑马线

2：幼儿会玩红绿灯的游戏。

活动过程

一：故事导入

1讲述故事

（小动物是怎么过马路的坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过的）

2可是斑马叔叔每天这样，就生病了，你们有什么办法吗（幼儿想办法）

3你们想了很多办法，小动物们也想到了，让我们来听它们的办法吧。

4讲述故事

（斑马线的来历）

出示斑马线图片

现在小动物们有了斑马线，它们是怎么过马路的（看看旁边有没有车，再走斑马线）

现在小动物们有了好办法，在马路上画了斑马线，过马路再也不怕了。

二讨论：斑马线的作用

1哪些地方有斑马线

你过马路的时候是走哪里（斑马线）

2为什么要走斑马线它到底有什么作用

3总结：过马路要走斑马线，它是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉的放慢了速度，这样我们就可以放心的过马路了。

三游戏：过马路

斑马叔叔生病了，小动物们要到超市买礼物去看望，练习过斑马线。

教学反思

通过本次活动，我总结有以下几点：

1幼儿对斑马线有了初步的认知，知道它的形态

小百科：斑马线源于古罗马时代的跳石。早在古罗马时期的庞贝城的一些街道上，车马与行人交叉行驶，经常使市内交通堵塞，还不断发生事故。为此，人们便将人行道与马车道分开，并把人行道加高，还在靠近马路口的地方砌起一块块凸出路面的石头－－跳石，作为指示行人过街的标志。行人可以踩着这些跳石，慢慢穿过马路。马车运行时，跳石刚好在马车的两个轮子中间。后来，许多城市都使用这种方法。

内容总结

（1）幼儿园大班语言教案《斑马线》含反思

大班语言教案《斑马线》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养走斑马线的意识，让幼儿理解故事内容，在活动中认识斑马线的作用，通过本次活动激发幼儿的探索欲望，快来看看幼儿园大班语言《斑马线》含反思教案吧

（2）早在古罗马时期的庞贝城的一些街道上，车马与行人交叉行驶，经常使市内交通堵塞，还不断发生事故