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考点2理解鉴赏小说

人物形象;成都设问学考点;2.(2017成都B卷8题)小说中的贝尔曼先生是怎样的一个人?请结合全文简要分析。(2016成都B卷8题设问同此);1.(九下《变色龙》“积累拓展”)如果根据课文内容编演一个小品,由你做导演,你对警官奥楚蔑洛夫、巡警叶尔德林、首饰匠赫留金这三个人物的衣着、表情、语气、动作等,会进行怎样的设计?说说你的想法。;教材创新设问

2.(七上《植树的牧羊人》“思考探究”)参照示例,以“他是一个__________的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句(包括直接描写和间接描写)。

示例:他是一个极为认真的人,无论对劳作,还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出,他工作起来心无旁骛,认认真真;从“房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净,地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油。……他的衣服扣子缝得结结实实,补工的针脚也很细,几乎看不出来”等细节,可以看出他在生活中也一丝不苟,不愿马马虎虎地过日子。;教材创新设问

【参考答案】他是一个沉默寡言的人。课文中说:“这个男人不太爱说话,独自生活的人往往这样。”在高原中独自一个人生活,他处在完全的孤寂中,语言对于他已经不是必需品。“我”与他的几次见面,他话语都不多,基本是有问才有答,关于个人的一些信息,都是在“我”的“不断地询问”下才道出。这也说明他是个不爱说话的人。;教材创新设问

3.(九下《孔乙己》“思考探究”)孔乙己是一个怎样的人?结合课文中的具体描写,联系人物所处的社会环境,谈谈你的理解。

【参考答案】好吃懒做,又迂腐可笑,挣扎在社会底层。但打心眼里他又不认同短衣帮,不肯与他们为伍,成了人人轻视与耻笑的对象。;4.(2023甘肃省卷8题)第⑤段中,有人说起粉皮子的典故调侃木木夫妻,水金和木木谁“笑得前翻后仰”?谁“涨红着脸”?在【A】【B】处填写人名,并分析原因。;思维导图串方法;创新设问看趋势;教材创新设问

【参考答案】何满子是一个活泼可爱的六岁男孩,从小在乡间长大,野性十足,“就像野鸟不入笼,一天不着家,整日在河滩野跑”。他还是奶奶的“心尖子,肺叶子,眼珠子,命根子”,备受爷爷奶奶的宠爱,但闯祸的时候爷爷也会严加管束。文中起笔就写了他被爷爷拴在葡萄架的立柱上,然后以他为线索人物,串起了后面的人物和故事,推动小说情节的发展。;教材创新设问

2.(九下《变色龙》“思考探究”改编)奥楚蔑洛夫这一人物形象反映了怎样的社会现实?对我们认识社会有什么意义?(主要人物)

【参考答案】奥楚蔑洛夫这样的人物是当时社会的必然产物。当时沙皇统治下的俄国,经济凋敝,思想保守,实行残酷的专制统治,而作为这样一个国家机器上的小零件,像奥楚蔑洛夫这样的小官僚,为了生存,不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨,但作者批判的锋芒更多的是指向当时腐朽专制的社会,指向孕育这种奴性人格的土壤。;3.[2023浙江宁波12(2)题]联系剧本内容和探究资料,结合配角关清、顾白姓名的深意,分析汪曾祺增设这两个配角的意图。;思维导图串方法;创新设问看趋势;教材创新设问

【参考答案】运用人物自己的语言来凸显人物性格。奥楚蔑洛夫的几次变色,都是通过对话来表现的,而他见风使舵、谄上欺下的性格特点,正反映在他的话语里。如巡警说这不是将军家的狗时,他先问“你拿得准吗?”听到肯定的回答之后,他赶紧表态:“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗;这条狗呢,鬼才知道是什么玩意儿!毛色既不好,模样也不中看,完全是个下贱胚子。”而当厨师证实这是将军哥哥家的狗时,他又赶紧表态:“这小狗还不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头!……好一条小狗……”其嘴脸变化之快,真令人瞠目。而他无耻至极的奴性性格也由此而淋漓尽致地展现在读者面前。;教材创新设问

通过动作、神态描写,表现人物的心理活动。如几次脱大衣、穿大衣的动作,都是为了掩饰自己的尴尬,为下面态度的转变做铺垫。再如“奥楚蔑洛夫严厉地说,咳了一声,拧起了眉头”,“咳”“拧”等动作,都形象地表现了奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。而当得知这是将军哥哥家的狗时,立刻“整个脸上洋溢着含笑的温情”,真是媚态百出。这些动作和神态描写很好地烘托了人物性格。;2.(2023河南8题)文章第⑨段是如何表现老兵离开部队时的不舍之情的?请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。;思维导图串方法;创新设问看趋势;2.(2022江苏宿迁18题)文栋认为扎西是小说的主人公,文雅认为老人才是小说的主人公,请谈谈你的看法及理由。;思维导图串方法;考点针对练2;文章解构

第一部分(第①段):介绍故事的主要人物。

第二部分(第②~?段):琼珊感染肺炎,失去活下去的希望,她认为等窗外最后一片常春藤叶掉下后自己也会离开。

第三部

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