原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
初中-数学-打印版
初中-数学-打印版
初中-数学-打印版
初中-数学-打印版
14.2三角形全等的判定第1课时
教学目标
知识技能：掌握边角边条件的内容，能初步应用边角边条件判定两个三角形全等．数学思考：在图形变换以及实际操作的过程中发展我们的空间观念，培养我们的几何直
觉和识图能力，通过观察、猜想、验证、推理、交流等数学活动进一步发展学生的演绎推理能力和发散思维能力．
解决问题：经历探索三角形边角边判定定理的过程，在观察中寻求新知，在探索中发展推理能力，逐步掌握说理的基本方法．
情感态度：通过探究三角形全等的条件的活动，培养我们观察分析图形的能力及运算能力，培养我们乐于探索的良好品质以及发现问题的能力．
教学重难点
重点：边角边判定定理．
难点：指导我们分析问题，寻找判定三角形全等的定理．
教学过程
一、创设情境，导入新课复习导入1．什么叫三角形全等？
2．有没有判定全等的方法呢？二、实践探究，交流新知
活动1：画△ABC，∠B=45°，BC=7cm．AB=5cm，用剪刀剪下来，看一下同桌的两个同学的图形能否完全重合？你有什么发现？
边角边判定定理：两边及其夹角分别相等的两个三角形全等．简记为：“边角边”活动2：在△ABC与△A′B′C′中，若AB=A′B′，AC=A′C′，∠B=∠B′，观察△ABC与△A′
B′C′是否全等？
【答案】不一定全等
结论：两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等．三、范例点击
例．已知，如图，AD∥CB，AD=CB．求证：△ADC≌△CBA．
证明：∵AD∥CB，（已知）
∴∠DAC=∠BCA（两直线平行，内错角相等）在△ADC和△CBA中，
?AD=CB，(已知)
???DAC=?BCA，(已证)
?
∵??AC=CA,(
∵?
∴△ADC≌△CBA．(SAS)四、开放训练，体现应用
如图所示，AB∥EF∥CD，∠ABC=90°，AB=DC，那么图中的全等三角形有（ B ）
A．4对 B．3对 C．2对 D．1对
【解析】如图，∵AB∥EF∥CD，∠ABC=90°，
∴∠DCB=∠EFB=∠ABC=90°；
，在△ABC与△DCB中，
，
∴△ABC≌△DCB（SAS），
∴∠ECB=∠EBC，
∴EB=EC，BF=CF；
同理可证△EFB≌EFC.△ABE≌△DCE；
∴图中的全等三角形有3对，故选B．
如图，△ABC与△CDE均是等腰直角三角形，∠ACB=∠DCE=90°，E在AB上，连接BD．请找出一对全等三角形，并说明理由．
【答案】△ACE≌△BCD，理由如下：
∵△ABC与△ECD都是等腰直角三角形，
∴∠ECD=∠ACB=90°．
∵∠ACE+∠BCE=90°，∠BCD+∠BCE=90°，
在△ACE和△
在△ACE和△BCD中，
，
∴△ACE≌△BCD（SAS）．五、课堂小结
六、作业布置教材练习题
文档评论（0）