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中职教育教学论文（最新10篇）

教育教学论文篇一

摘要：数学教学枯燥乏味，学生学习不在状态，似懂非懂，越学越觉

得困难，学习效果极差，这是许多教师的困惑。笔者经过长时间的实践，

建起了有效学习的“桥梁”，效果十分明显关键词：小学数学教学；创设

情境；实践；兴趣一、“创设情境，激发兴趣”是前提

关键词：小学教育论文发表-小学教师论文-小学教育教学论文

摘要：数学教学枯燥乏味，学生学习不在状态，似懂非懂，越学越觉

得困难，学习效果极差，这是许多教师的困惑。笔者经过长时间的实践，

建起了有效学习的“桥梁”，效果十分明显

关键词：小学数学教学；创设情境；实践；兴趣

一、“创设情境，激发兴趣”是前提教师要借助活动，创设与教学内

容相应的为实现教学目标服务的教学环境氛围，以此来激发学生的学习兴

趣和求知欲。例如，教学“体积和体积单位”时，教师可引导学生在两个

盛有相同多水的大小一样的杯子里分别放入大小不同的两个石块，由此观

察水面为什么会上升，为什么上升的高度又不同。这一活动的设计，自然

地把学生带入新课的学习，质疑到释疑再到迎刃而解，学生轻松地感受到

成功的喜悦。二、“尝试操作，探索新知”是基础动手操作是小学生最喜

爱的一种学习活动，通过操作，学生动手、动眼、动口、动脑，多种感官

参与学习，操作、观察、思维、语言有机结合，从而多渠道地探索新知。

比如在教学“圆柱体的表面积”时，可让学生观察圆柱体的模型，先看整

体，再分析圆柱的各个组成部分，接着让学生动手操作。拿一张长方形的

硬纸卷成筒，即为圆柱的侧面，再把侧面展开。这样反复两次，引导学生

在操作中观察、思考展开图：长方形的长是圆柱的什么？宽呢？让学生用

语言表达出来。在学生有了丰富的感性认识的基础上，再引导学生推导出

圆柱侧面积。最后形成对圆柱表面积的整体认识。这样，每个学生在活动

中观察、操作、表达、分析，既清晰认识了圆柱表面积的求法，又培养了

观察能力、操作能力与分析推理能力。在学生的活动中，教师应当尽量少

干预，允许学生在尝试、探索的过程中犯错误，让学生在活动中对不同的

事物进行探索和尝试，学生就可能会获得更深的理解和更多的知识。如教

学“圆锥的体积”时，每组准备一个圆柱和一个与它等底等高的圆锥、沙

(或水)。活动一：让学生用圆锥向圆柱倒沙(或水)，看几次倒满圆柱；活

动二：满圆柱的沙(或水)向圆锥倒，看几次倒完。通过活动，学生学习氛

围浓厚，而且牢固掌握了圆锥的体积是与它等底等高圆柱的三分之一、三、

“成果展示，激烈争论”是关键只有在学生进行一番亲自实践探索之后，

学生才会有话可说，才知道怎么说，才有可能说得在理。但是，在小组合

作探索的过程中，有可能方法不对，造成结论错误，也有可能，学生在展

示过程中语言不规范，想的和表达的不够准确……待小组成果展示之后，

才能引起学生的激烈争论，只有在这种激烈争论的过程中，才能自己得出

正确的结论，学生学到的知识才会更加牢固。四、“走向生活，实践应用”

是归宿在数学教学过程中，每天让学生呆在教室里，也是非常枯燥的。有

时需要让学生走出教室，走向生活，在实实在在的具体环境中，让学生亲

自参与、体验，效果更好。如在学习有关图形的面积计算后，组织学生进

行户外测量与面积计算，学生们兴致勃勃地测量了操场的长与宽，算出操

场的面积。然后让学生计算操场上环形跑道以内的面积，学生看了一下跑

道以内的形状，不知所措。这时可以给学生相应提示，想办法划成能用公

式计算的几个图形来计算。学生经过讨论，把跑道以内的图形划分成一个

长方形的球场和两个半圆，并动手测量了环形跑道内球场的长和宽，学生

在实践操作中明白了球场两边的两个半圆的直径就是球场的宽，计算出了

环形跑道以内图形的面积。在这样的自主活动和交流讨论中，打破了学生

的常规思维，迸发出创新思维的火花，解决了别人看来不可思议的问题，

体现了学习数学的真正价值。五、结语学生学习数学有效的“桥梁”是激

起学生学习的兴趣，让其在课堂上亲自参与活动，体验生活实际，形成实

实在在的理念，所有的问题都会迎刃而解。

教育教学论文篇二

新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求，所谓创新

就是在原有基础上给予革新，或是创出前所不曾出现过的。培养学生们的

创新能力已经成为这个时代对老师提出的更高的要求。创新教育需要渗透

到各科教学中，语文学科也毫不例外。那么怎样才能更好地把创新教育渗

透语文教学中呢？在长期的语文教学中，我有这样几点体会：

一、启迪兴趣为创新打开大门

如