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;内容索引;;;;四、内容
1.精神内核:人文主义。
2.主张:人文主义以人为中心而不是以神为中心,提升人的地位,肯定人的价值和尊严;反对禁欲主义,抨击教会腐败和守旧思想,崇尚理性;重视发挥人的才智和创造力,追求现世社会的幸福生活;提倡探索人与自然的奥秘。;五、代表人物及其作品;六、影响:文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序,解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性,使人们开始更多地关注人本身与现世世界。;知识点二宗教改革;二、德意志的宗教改革
1.序幕:1517年,马丁·路德撰写了《九十五条论纲》,痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为。
2.主张
(1)人的灵魂获救靠自己的信仰,不靠烦琐的宗教仪式。
(2)上帝面前人人平等。
(3)主张建立独立的民族教会和廉俭教会,力主用民族语言进行宗教活动。
3.结果:德意志宗教改革形成了新教中的路德派。;三、其他国家的宗教改革:建立了独立于罗???教廷的新教,其中瑞士的
加尔文派和英国的国教影响最大。
四、影响
1.进一步解放了人们的思想,传播和发展了人文主义。
2.有利于欧洲资本主义的成长。
3.推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。;知识点三近代科学的兴起;思维拓展牛顿力学体系的特征
(1)注重实验。实验可以进一步揭示客观现象和过程之间的逻辑关系,并由此得出重要的结论。
(2)力学体系的数学化。主要运用他创立的微积分做计算工具,这种数学化源于自然界内在的数学关系。;知识点四启蒙运动;五、代表人物及其主张;六、影响
1.进一步解放了人们的思想,为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传,直接推动了美国独立战争和法国大革命,有助于在这些国家建立资产阶级统治。
2.启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。;;[材料解读];[探究运用];归纳概括文艺复兴与宗教改革的异同点
1.相同点;2.不同点;[新题验证];[材料解读];材料二启蒙运动在宗教方面,主要口号是“砸烂可耻的东西”,即消灭宗教的狂热和不容异说……在政治方面,哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”……“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员;它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说,不存在契约的问题,只有服从”。……这些口号破坏了传统的制度和习俗。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯
《全球通史——1500年以后的世界》;[研读分析];[探究运用];归纳概括启蒙运动对文艺复兴时期人文主义的继承和发展
(1)继承
①体现在反封建、反教会的斗争上。
②继承了人文精神,要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。
③都代表新兴资产阶级的利益和要求。;(2)发展
①从批评对象看,文艺复兴矛头指向天主教会的神学世界观;启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”。
②从涉及的领域看,文艺复兴主要集中在文艺领域,其核心是人文主义;启蒙运动扩展到宗教、思想、政治等各个领域,其核心是理性主义。
③从批评形式看,启蒙运动彻底抛开了宗教的外衣,提倡理性思考和判断,公开向宗教神学挑战。
④从思想特点看,启蒙运动不再承认外界的一切权威,主张把理性作为判断是非的唯一标准,追求民主、自由、平等,弘扬科学精神,为解放人类宣传理性真理。;[新题验证];根据材料“通俗喜剧、俗语小说、民间歌谣、大众启蒙读物等都迅速发展起来”“温和派还是激进派的启蒙思想家,都通过民族现代语言和通俗媒介方式,宣传新思想、新观念”,可知题干所示为17—19世纪的西方文化市场上文学读物的相关情况,表明这些作家注重用“民族语言”的形式创作文学作品,这强化了近代民族和国家的认同感,故选A项;B项中“开始”说法欠妥,排除;文学创作不能奠定资本主义制度的理论基础,排除C项;材料表明这一时期的文学强化了近代民族和国家的认同感,题干没有追求个性解放的信息,排除D项。;;[素养剖析];解析:根据材料,可知这位意大利诗人在残酷的命运面前淡定,同时追求财富,强调人的荣誉等,结合题干时空为16世纪的意大利,可知这是文艺复兴时期,人们追求个性的体现,故选A项;材料强调的是不屈从命运,B项表述与题意相反,排除;材料未涉及对待宗教的信息,排除C项;材料没有涉及个人对待社会的态度,主要涉及个人追求,排除D项。
答案:A;[典题实战];二、历史解释——启蒙思想的对比辨析
2.(2023浙江6月选考,18)18世纪,无论是英国还是欧洲大陆,社会上层和知识界都曾有人对中国的法律制度、科举选拔制度等称道不已,然而他们的赞赏之情,却始终未能转变为其本国的现实制度,根本原因在于()
A.赞赏者没有足够实权和影响力
B.这些制度不适合欧洲变革需要
C.欧洲人对中国的认知模糊不清
D.中西文化本身具有巨大的差异;材料表明在18世纪中国的法律制度、科举选拔制度受到欧洲社会的推崇,但没有转变为欧洲国家的现
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