河南省淮滨县第二中学八年级语文上册第26课《三峡》导学案新人教版.pdf

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《三峡》导学案

一、成功导学

成功导入

三峡是万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，被游人誉为山水画廊。今天，让我们

通过郦道元的《三峡》去欣赏一下三峡的秀丽风光。

成功目标（学习要高效，目标不可少）

1、了解作者，积累文言词语。

2、熟读课文，理解本文大意。

3、整体感知课文，体味三峡壮丽的风光。

二、成功学习

自学指导

1、搜集作者的情况：

郦道元，字，（朝）地理学家、散文家。撰著《》

2、请学生自由诵读课文，结合书下注释和工具书把语音读准。

阙()叠嶂()曦()月襄()陵沿溯（)素湍()绝

巘()飞漱（）长啸()属()引哀转()

3、再请学生大声读课文，结合书下注释和提示把语句读顺，特别注意句子中间的停

顿。

自/三峡七百里中自非/亭午夜分，不见曦月至于／夏水襄陵

沿／溯／阻绝或／王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽／乘奔御风/不

以疾也则／素湍／绿潭，回清／倒影绝巘／多生怪柏清／荣／峻／茂每

至/晴初霜旦

故／渔者歌曰：“巴东三峡／巫峡长，猿鸣三声／泪沾裳！”

2、互助学习

（一）、读一读

1、挑学生读。（其他学生点评并纠正）

2、小组自选形式朗读。（多种方式如：分散读、合读，调动朗读的积极性）

（二）、译一译。

1、自己通译课文，圈画出自己不懂的字、词、句，拿出来小组合作研究。注意下列字

词的翻译

自（）三峡七百里中自（）非亭午（）夜分（）不见

曦（）月至于夏水襄（）陵沿（）溯()阻绝（）或

（）王命急宣清荣（）峻茂哀转（）久绝

（）良（）多趣味

属（）引（）凄异虽()乘奔()御风不以疾()也

2、利用课下注释和工具书试译课文，并在全班交流。

文言文翻译的方法：

（1）借助注释（2）查工具书（3）添加省略的内容（4）古今词义的不同（5）识别通

假字

注意下面文言语句的翻译：

1、自非亭午夜分不见曦月。2、虽乘奔御风不以疾也。

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3、清荣峻茂，良多趣味。4、绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其

间。

5、至于夏水襄陵，沿溯阻绝6、属引凄异，空谷传响，哀转久绝

3、合作学习（三人行，必有我师焉）

1．读课文说一说：作者写了三峡的哪些景观来表现三峡的美丽？并找出相关的语句。

第一层：写三峡两岸的山（从开始到“不见曦月”）。

第二层：写三峡的夏水（从“至于夏水襄陵”到“不以疾也”）。

第三层：写三峡的春冬之景（从“春冬之时”到“良多趣味”）。

第四层：第四层：写三峡的秋景（从“每至晴初霜旦”到结尾）。

请把握三峡景观的特征，准备用“三峡的……美。美在……”说一句简单的话。

如：三峡的山美。美在连绵不绝，高耸险峻。

自由品析三峡的美，四人小组讨论，然后回答。

三峡的山美：美在

三峡的夏水美：美在

三峡的春冬美：美在

三峡的秋美：美在

合作探究：

作者笔下的三峡是如此之美，那么你能想象一下他当时的思想感情（文章中心）是