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小三班儿童素质水平发展分析报告

我们小三班共有幼儿26人，男孩为13人，女孩为13人，从总体得分来看，其中“优”8人，占全班总人数的30，“良”18人，占全班总人数的70%，“一般”没有。经过一学期的学习和生活，我班的小朋友逐渐适应了幼儿园的生活,在学习和生活自理能力上都有了较大进步，并建立了良好的生活和学习习惯。下面就健康、语言、社会、科学、艺术﹑五个方面逐一进行分析。

一、健康发展“优”16人，占全班人数的60%，“良”10人，占全班人数的40%，“一般”没有。

本学期，由于孩子年龄较小。我们对幼儿的照料更加细心。注意观察，并培养幼儿良好的卫生习惯和自理能力。孩子来园后，家长最担心的就是老师会不会想自己那样细心的照顾孩子，都希望孩子在幼儿园能够得到最好的照顾。我们尽量满足家长的要求，细心照顾每个幼儿，减少疾病发生的可能性，让家长放心的把孩子交给老师。

我们根据幼儿喜爱游戏的特点，通过各种新颖有趣的体育游戏，来激发幼儿对体育活动的兴趣。如：“小小飞行员”﹑“小兔子拔萝卜”﹑“彩色的路”等，让幼儿在游戏中发展走﹑跑﹑跳﹑爬等基本动作，丰富幼儿游戏内容，使幼儿对体育活动保持新鲜感，让幼儿能够始终有参加体育活动的兴趣和热情，以保证体育活动的有效性。

小班的幼儿一般都存在生活卫生习惯差，自我服务能力弱的现象。开学初期，我们针对我班在进餐﹑午睡﹑入厕等方面所存在的问题一一采取措施加以解决。如进餐方面，对于吃得慢的幼儿，可以先喂一部分，再鼓励他自己吃完剩下的一部分。对于挑食的幼儿则通过介绍食物的营养价值，引起幼儿的食欲。对于爱撒饭的幼儿，则找出他撒饭的原因，教他如何避免将汤菜撒出来，保持衣服的干净。在午睡方面，我们对无法入睡的幼儿采取先要求他不打扰别人，再哄拍其入睡的方法来帮助他们逐渐养成良好的午睡习惯。在入厕方面，我们主动向几个爱尿裤子的幼儿的家长了解清楚情况后，并做好预防孩子尿湿的工作，以减少这些孩子尿湿的次数。由于这些方法都是有针对性的措施，所以取得了较好的教育效果。小班幼儿在进入幼儿园的集体生活之前，多由父母精心照顾，自我服务能力不强。所以培养幼儿自我服务能力也是我们的工作重点之一。我们通过“洗手歌”、“我的小手真干净”等琅琅上口的歌谣，教幼儿学洗手。通过“小衣服学做操”、“小脚丫钻山洞”、等游戏教幼儿学习穿脱简单的衣物。

二、语言发展“优”15人，占全班人数的58%，“良”11人，占全班人数的42%。“一般”没有。

在教育教学上，我们以班计划为根本，以主题活动和情境游戏为主线来开展各项活动。在选择教学内容上，根据我班幼儿的年龄特点和实际情况，仔细观察幼儿、扑捉幼儿的兴趣点，创编、改编教学内容。注重教学内容生活化、游戏化，从激发幼儿兴趣、吸引幼儿参加到活动中，再让他们利用各种感官去感知事物。幼儿园课程指导纲中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。为了配合教育活动的开展，学期初我们就布置了主题墙，并创设了“娃娃家”、“美工区”、“聪明屋”、“小书吧”、“建筑乐园”等活动区。在学期中还围绕着主题活动的开展设置了“我最喜欢的车”“可爱的笑娃娃”、“美丽的冬天”等主题栏，配合主题活动的进行。

幼儿园主题探究课程就是从幼儿需求出发，根据幼儿年龄特点，按幼儿的兴趣、爱好自然生成主题的活动。本学期我们根据幼儿的年龄心理和爱好选定“可爱的宝贝”、“玩具真好玩”、“香喷喷的食物”、“小汽车，真漂亮”等主题开展主题活动。在“主题探究课程”的开展中，我们不断摸索“预设”和“生成”的关系。力求让主题活动最大限度的发挥其教育作用。首先，我们根据幼儿年龄特点、生活经验、兴趣爱好选择适宜的主题。然后预测幼儿的反应，设想可能产生与引发的问题，选择适宜的内容，为组织和开展活动做一些相关的准备。其次，在活动中我们鼓励和引导孩子积极尝试和参与，使学习成为真正的乐趣。

三、社会发展“优”10人，占全班人数的40%，“良”16人，占全班人数的60%，“一般”没有。

在教学活动中，我们充分发挥主题活动的教育作用，帮助幼儿形成良好的品德行为。如在主题活动《玩具真好玩》中，我们通过学习儿歌《玩具玩具我爱你》来让幼儿关心、爱护玩具这个“好朋友”。通过社会活动《玩具交换站》活动，教幼儿懂得分享、轮流，学习与他人正确的交往，增进同伴间的友谊。通过健康活动《我给玩具洗个澡》，教育幼儿自己的事情自己做。通过这些行而有效的方法，我班幼儿形成了较好的社会情感和行为习惯，所以这一项得分较高。

幼儿从熟悉的家庭环境，进入到幼儿园，刚开始时不适应，会出现哭闹的情况。教师用亲切态度去关注每一个幼儿，使孩子们在老师这里也能得到情感满足。再用丰富的活动内容、新颖的玩具去吸引他们，让他们愿意参加到活动中来，逐渐适应幼儿园的生活，直至喜欢上幼儿园、喜欢老师