牧场之国 教学反思2.docxVIP

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《牧场之国》教学反思

《牧场之国》是一首意境优美的散文诗。课文所描写的是被称为水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，字里行间洋溢着宁静悠闲的情趣和意境，让人不觉为之动容。课文重点引领学生感受荷兰和谐、优美、宁静、悠闲的田园风光图，感受作者热爱大自然的情怀。。

一、教学效果

本节课围绕着教学目标，我取得了一下效果：

读文谈感受。在学生了解课文内容，有所感悟的基础上，提出问题“牧场之国荷兰留给你怎样的印象，你是从文中的哪些地方感受到的？”让学生充分交流。一石激起千层浪，学生从白天和夜晚两个方面，抓住课文中景物描写的重点句，说得头头是道。

读出感受。在读的过程中，不但适时作有感情朗读指导，还相机结合重点句引导学生深入理解课文内容，如作者写牛、马、羊、猪、鸡在碧绿草原上的活动，既是对自然景色的描写，也体现了荷兰以畜牧业为主的特点，更突出了动物与环境与人和谐的统一。

说一说：你喜欢文中的哪些语句，为什么？让学生进一步感受语言的优美，领悟文中拟人、比喻手法的妙处。如文中用拟人的修辞手法写绵羊、猪群、小鸡、山羊等动物，这样写更富有情致，同时也写出了它们的安闲与悠然自得，从而表现出它们就是这个王国的主人。

二、成功之处

在教学这一课的时候，我最大的成功之处是课堂上，我把主动权还给学生。让学生找找自己最喜欢的句子，读出自己对句子的理解，

分享对荷兰这个牧场之国的感受。注意采用多种形式的朗读让学生感受语言的特点，感悟荷兰牧场的美，激发热爱大自然的情感。仿佛自己也置身于荷兰动物与自然和谐相处、辽阔无际的牧场上，正在欣赏着优美的画卷，被眼前的景致所陶醉，发出“这就是真正的荷兰”的由衷感慨。

三、不足之处

在实际的教学过程中我还是牵得太死，互动开放不够，没有体现一个动态生成的过程，启发欠灵活。另外对这课的朗读指导的引导做得也不到位。对学生的朗读如何有效指导？这一直以来是困扰我心头的一大难题。

四、改进措施

如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：完全可以放手让学生自主阅读、体会。教学中，在学生理解想象的基础上加强朗读，引导他们把课文读通，读懂，读深，进而达到“读书百遍，其义自见”的目的。并通过有感情的朗读感受景色美，语言文字的美，从而受到美的熏陶。运用现代教育技术手段，利用多媒体播放荷兰牧场的田园风光，辅助画面，再现课文内容。让学生在领略课文语言美的基础上，真正领略到荷兰牧场的美丽，既是美的享受，又轻松了课堂。