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大班下学期集体备课总结范文（3篇）

大班下学期集体备课总结范文（精选3篇）

大班下学期集体备课总结范文篇1

课堂教学是教学工作的核心，集体备课是发挥集体的智慧，

提高课堂教学质量的有效措施。“研讨出真知，研讨出效率。”

集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队

合作精神，集思广益，取长补短，具有不可替代的作用。集体备

课可以有效地避免教师个体研究势单力薄的情况，发挥集体智慧

的作用，最大限度地减少教学中的不足和失误，是教师最快捷的

取得进步的学习方式。

下面就我们初三物理组的集体备课具体操作中的点滴感受总

结如下：

一、增进感情，取得最佳合作价值

为了有效提高教学质量，大家要坐在一块商讨教学事宜，就

要相互团结，虚心听取别人的教学见解，有时候，为了解决一个

问题，上网共同查找资料（为了弄明白一个问题我们经常上网查

找资料，比如望远镜的种类，滚动摩擦的实质，两只眼睛看物体

的光学原理等等），一起讨论最佳教学方式（演示实验的效果好还

是课件播放实验的效果好等等），就在这个过程中老师们交流探讨

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倾心而谈，增进了彼此的感情，更达到了彼此合作的最佳境界。

“一种思想与另一种思想交换，可以形成两种思想。”有了毫不

保留的思想经验的交流，才具备了集体备课的n次方的合作价值

的产生。

二、好的形式催生愉快合作过程以前我们的教学基本上是独

立的，最大限度的吻合就是教学进度一样。

形成了一种同科同室不同的教学内容不同的作业内容不同的

教学质量。说实话因为我们都是比较有经验的教师了，所以没有

现在的集体备课形式之前，怎么上课用什么课件怎么讲基本上都

是自己干自己的，也没有想过交流讨论，觉得自己的就是最好的。

开展目前的集体备课形式以来，我和田老师都是认真的执行操作，

尤其在田老师的带动下，我们从每个课时的目标到重难点设置、

例题、课件的选用，从每个知识点的讲解到配备随堂练习，从每

天的作业到章节检测题的设置以及学案、同训等教辅资料的使用，

甚至某个班缺课后把课调到哪天才能补齐进度都是两个人商量，

这样的备课模式水到渠成后便深深地感觉到：教学步骤有条不紊，

思路清楚了，每天的工作也条理清晰了。

所以我感觉：现在的集体备课形式好，只要踏踏实实的做，

合作过程一定很愉快，教学效果也很理想。

三、根据学科特点完善集体备课形式和内容。

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集体备课的形式应该多种多样，不能仅限于“课前备课”。

我们觉得“课后备课”也很重要，每节课讲完以后个人都会有很

多体会，也总要交流一下的。根据物理的特点，我们交流的内容

包括：

①哪些知识点学生难以理解，原因是什么，怎样做好些；

②哪些题目学生容易做错，是教学方面的什么原因；

③哪些难点用什么方法处理最好；

④哪些问题或概念比较抽象，采用多媒体教学手段容易突破；

⑤哪些实验通过改进效果最好，

⑥哪些新课采用什么样的方法引入，学生最感兴趣。

另外，我们还进行“随时备课”，主要用于调整先周备课的。

不足之处，对于哪节课哪个知识点有了好的创意，有了好的教法，

及时交流；现在我们都形成了一种习惯：每个教案第一个班级授

课结束后，总是会问问对方“效果怎么样？”如果一节课讲得有

不满意的地方，就会提醒对方注意这里学生理解会遇到的困难，

讨论针对后面的班级情况该怎样处理这个难点。

当然，“教学有法，而无定法”，由于各班学生都有其各自

的特殊性，教师也各有自己个性化的教学风格和特长。在具体的

课堂教学中，我们每个人教的四个班情况差别也很大，为此，在

结合各班的实际情况的基础上，充分发挥教师的主观能动性，在

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集体备课的指导下，结合自己对学生对课堂的把握，因地制宜地

采用最为合理而有效的手段和方法施教，创造性地去设计，去发

挥，去拓展，去创造，并不是生硬的套用集体备课的模式，这样

使具有固定模式的集体备课形式灵活地为教学为课堂服务，使我

们优秀的教师团体资源得到了重组和利用。

另外，根据我们在集体备课过程中遇到的问题提出这样几点，

有待探讨解决：