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2022年地理新课标《义务教育地理课程标准（2022年版）》解读

汇报人：xxx

2024-02-13

目录

contents

课程标准修订背景与意义

总体结构与框架解读

课程目标要求与特点分析

课程内容更新与拓展方向探讨

实施建议与策略部署

挑战、机遇与发展趋势预测

01

课程标准修订背景与意义

国际教育发展趋势

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随着全球化进程的加快，国际教育领域对于地理学科的重视程度不断提升，强调地理学科在培养学生综合素质和跨学科能力方面的重要作用。

国内教育改革需求

02

我国教育改革不断深化，对于义务教育阶段的课程设置和教学质量提出了更高的要求，地理学科作为基础教育的重要组成部分，也需要与时俱进地进行调整和完善。

地理学科发展变化

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近年来，地理学科在研究领域、方法手段和技术应用等方面都取得了显著进展，这些新成果、新进展为地理课程标准的修订提供了重要的科学依据和支撑。

通过地理课程标准的修订，更好地贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

落实立德树人根本任务

地理课程标准的修订旨在促进学生全面发展，提升学生地理学科核心素养，培养学生具备全球意识、环境意识、可持续发展观念等方面的能力和素质。

促进学生全面发展

新的地理课程标准将引领地理教育教学改革，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，提高地理教育教学质量。

推动地理教育教学改革

新课标更加强调地理学科的实践性和综合性，注重学生地理实践能力和创新精神的培养。

课程理念更新

新课标对地理课程内容进行了整合和优化，更加注重区域地理、乡土地理的内容安排，同时增加了跨学科主题学习的要求。

课程内容调整

新课标对于学生地理学科的学业质量要求更高，强调学生应具备运用地理知识和技能解决实际问题的能力。

学业质量要求提高

新课标倡导多样化的教学方式，鼓励学生通过探究、合作、实践等方式主动学习地理知识，提高地理学科素养。

教学方式变革

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总体结构与框架解读

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以培养学生地理核心素养为主线，构建地理课程内容体系

强调地理课程的实践性和综合性，注重学生地理实践能力和综合思维能力的培养

以地理学科特点为基础，突出地理课程的区域性和综合性特征

体现国家意志，反映社会主义核心价值观、爱国主义情怀和人文素养等方面的要求

03

课程内容以地理学科知识体系为基础，按照学生认知规律和学科逻辑进行组织

以地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理为框架，构建地理课程内容体系

各部分内容相互联系、相互渗透，共同构成完整的地理课程体系

注重地理知识、地理技能和地理思维的有机融合，促进学生全面发展

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明确地理核心素养、地理实践力、综合思维、人地协调观等关键概念的定义和内涵

强调地理概念和术语的科学性和严谨性，体现地理学科的特点和要求

对地理课程中的常用术语进行准确界定，避免歧义和误解

注重地理概念和术语在实际教学中的应用，促进学生理解和掌握

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课程目标要求与特点分析

包括自然地理和人文地理的基本概念、原理和规律。

掌握基础地理知识

培养地理技能

依据学生认知发展

如地图阅读、地理信息技术应用、野外考察等。

根据不同年龄段学生的认知特点，循序渐进地设置知识技能目标。

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鼓励学生通过观察、实验、调查等方式，自主探究地理问题。

重视地理探究过程

培养学生运用地理知识和技能解决实际问题的能力。

强化地理思维方法

注重地理课程与社会生活、生产实际的联系，开展丰富多彩的地理实践活动。

实践性体现

激发地理学习兴趣

引导学生关注身边的地理现象，感受地理学的魅力。

培养全球意识和爱国情感

帮助学生了解世界各国的地理环境和文化差异，增强国家认同感和全球视野。

树立可持续发展观念

教育学生关注资源、环境、人口等全球性问题，形成正确的环境伦理观念和可持续发展意识。

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课程内容更新与拓展方向探讨

经典地理理论框架的重要性

地理学科拥有独特的理论体系，如自然地理学、人文地理学等，这些经典理论框架是地理学科的基础，需要在新课标中得到保留和传承。

经典理论知识的筛选与更新

在保留经典理论知识的同时，需要对其进行筛选和更新，以适应时代发展和学生需求。例如，对于过时的概念、理论和方法进行淘汰或改进，引入新的研究成果和观点。

传承方式的创新

传承经典理论知识不仅仅是通过传统的课堂教学，还可以采用多样化的教学方式，如实地考察、地理实验、案例分析等，以增强学生的实践能力和对理论知识的理解。

新兴领域的融入

随着科技的发展和人类对地球认知的深入，一些新兴领域如地理信息科学、环境科学、可持续发展等逐渐融入地理学科。新课标应关注这些新兴领域的发展动态，将其适时地纳入课程体系中。

跨学科整合的必要性

地理学科具有综合性的特点，与多个学科存在交叉