《教学成果这样培育》读后感2020.docxVIP

\o109031:读后感《教学成果这样培育》（学校行政人员）\t3:81/Crm/Task/_blank《教学成果这样培育》读后感

有人说读一本好书，就像和一个品德高尚的人做朋友，能学习到很多的知识，而最近我看完的\o109031:读后感《教学成果这样培育》（学校行政人员）\t3:81/Crm/Task/_blank《教学成果这样培育》,无疑就是一本好书。专家们评论说这本书是教育出版领域的一股清流，是一部真正表达教育学者思想的著作，对于教育、教学、教研有着非常深入的思考。

与我而言，确实如此。尽管我不是真正的教育者，只是身处于校园中，负责安全保卫，物业清洁维修，食堂运营及维护等基础工作的一位后勤工作者。但是书中所阐述的道理和案例也让我被深深的吸引，受益匪浅。

这本书里汇集了大量的教育事例，又自成体系，提出了很多富有成效的教育教学实现途径，站在中国立场，讲述我们自己的教育教学故事，又胸怀教育使命，指出中国基础教育改革的出口和路径。全书从学校教学层面探讨“教什么”“怎么教”的问题，而且贯穿全书隐含的一条线索便是教学的目的到底是什么。对教学成果培育进行了具体、深入的分析与指导，为中小学一线教师和教科研人员培育教学成果提供了务实的、具有借鉴意义的操作指南。

柳夕浪在书中的第一章里写道：“准确定位”。作者指出，“培育”首先要找准方向。明确目标任务。“用明天的视角思考今天的事情，在全局的视野中谋划局部的工作”，只有这样，“培育”才有可能成功。对此，他详细地谈了六个问题。令我感触最深的是其中的第三个问题--“直面疑难杂症”。作者强调“回到真实的教育场景，就是回到学生成长的实际，直面学生的成长需求，不是‘顾左右而言他’，不是绕道而行，而是敢于直面那些长期以来阻碍学生全面发展、健康成长的重点和难点问题”。

我不是一个站在三尺讲台上的教师，但是也需要面对那些繁琐复杂的工作，面对工作中里存在的种种困难。这些都需要我们拥有强大的自制力，对自己从事的工作保有明确的坚定的信念，不论是遇到了什么样的难题，也要充满必胜的决心，直面困难。要知道，没有什么事情是一帆风顺的，而工作经验的积累也不是一蹴而就，一劳永逸的，这不是一个简单的过程，需要我们为之付出，有百折不挠的精神。

我深知优秀的后勤团队对于一个学校的建设来说是多么的重要，不但影响着学校给人的第一印象，学校和师生的健康发展，更加是学校和师生沟通的桥梁。而身为一个后勤工作人员，工作的核心就是为教学提供保障，为教学服务。这就要求我们不仅要对本职工作热爱，更要对校园的一草一木，学生们的出行和饮食都有着高度的责任心，更要有一颗爱校如家的心。

书中说道“回到育人原点”，“要明白自己的做教研真正需要什么，则必须：真正理解你想要做的事，明确它的意义价值”，就是要求我们明白自己的工作终点是在哪，我们到底是为了什么而努力，不忘初心，方得始终。我们后勤工作人员也一样需要明确自己的工作目标，并且要把自己的工作目标和学校后勤的整体服务质量相结合，在实现目标的过程中，也要适时提醒自己初心不能忘。

对于自己的工作职责，我们要有一个全面的自我认知，职业认同，这样才能让自己更加热爱自己的工作岗位，以良好的心态投入到工作中，获得更大的幸福感。要知道，后勤人员的幸福感对学校后勤有着十分积极的意义，有利于学校和谐工作氛围的营造，也有利于后勤队伍的稳定，因此我们需要提高我们的重视程度。

当然，书中还有很多好的故事，这样一个个精彩的故事，让我也能沉下心来思考自己的学习、工作和生活，读完了这本书，确实受益不少，也从中明白了在今后的日子里该如何做好自己，做好自己的工作。