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摘要
本论文进行的课题研究基于2017年新修订的普通高中语文课程标准,立足
于课标中18个学习任务群之首的“整本书阅读与研讨”这一任务群,梳理了“整
本书阅读”这一理念的发展及研究状况,设计并实施了以《平凡的世界》这一当
代长篇小说为中心的整本书阅读教学,对教学过程出现的情况和问题进行研究分
析与反思,并将以上尝试作为基础,延伸到高中阶段其它长篇小说的整本书阅读
教学,为以后高中阶段的整本书阅读教学提供理论与实践基础。
本论文主要分为五个部分。第一部分主要对整本书阅读的基本问题进行概
述,包括梳理整本书阅读这一理念的源流发展,界定整本书阅读的概念,将整本
书阅读与主题阅读、群文阅读、名著阅读等一些类似概念进行对比,分析整本书
阅读与研讨在18个学习任务群中的地位,阐述整本书阅读的作用及教学中的一
些原则,介绍整本书阅读过程中使用到的阅读方法。
第二部分主要对《平凡的世界》整本书阅读教学进行分析,分析了选取《平
凡的世界》进行高中阶段整本书阅读教学的原因及其教学意义,设计了相应的教
学目标并对授课课时进行合理规划,阐述在《平凡的世界》整本书阅读教学过程
中所使用的教学策略。
第三部分主要是以《平凡的世界》为中心的整本书阅读教学的实施过程,分
析所教授班级的具体学情,对《平凡的世界》整本书阅读阶段的安排和要求作出
详细规划,将整个整本书阅读教学过程分为三个阶段:基础阶段、深入阶段以及
拓展阶段,共设计了九个阅读任务,并将其拓展到高中阶段其他书目的整本书阅
读教学。
第四部分主要是关于以《平凡的世界》为中心的整本书阅读教学评价,从评
价原则、评价主体、评价方式三方面进行分析论述,运用多个主体及多种评价方
式对学生的整本书阅读过程进行多方面评价。
第五部分的主要内容是《平凡的世界》整本书阅读教学的效果分析与启示,
通过对《平凡的世界》整本书阅读教学过程中学生表现及各类情况的整理,汇总
了整本书阅读教学的效果,总结了在课程进行过程中出现的问题,并对本课题研
究中所产生的启示进行阐述。
本课题以《平凡的世界》为中心进行整本书阅读教学,通过研究分析后,笔
者得出以下结论:整本书阅读教学可以帮助学生积累个性化的阅读经验,培养良
好的阅读习惯,形成高雅的阅读审美情趣,同时也提高了学生创新思维能力,对
学生语文核心素养的提升有积极作用。
关键词:高中语文阅读教学整本书阅读《平凡的世界》
Abstract
ThisarticleisbasedonthelatestrevisionoftheseniorhighschoolChinese
curriculumstandardsin2017,andisbasedonthefirsttaskgroupReadingand
DiscussionoftheWholeBookof18learningtaskgroups.Bysortingoutthe
developmentandresearchstatusoftheconceptof“ReadingoftheWholeBook”,
designingandimplementingthewholebookreadingteachingcenteredonthe
contemporarynovelTheOrdinaryWorld,research,analyzeandreflectonthe
situationsandproblemsintheteachingprocess,andusetheaboveattemptsasabasis
toextendthewholebookreadingteachingofothernovelsinthehighschoolstage,
providingatheoreticalandpracticalb
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