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幼儿园“师带徒”存在的问题及其对策研究的任务书

任务名称：幼儿园“师带徒”存在的问题及其对策研究

任务背景：

随着幼儿园教育的发展，师带徒制度已成为幼儿园教育中一种重要的教学模式。此模式为幼儿园教师提供了专业成长的机会，同时也能够促进新教师的成长。然而，在实际操作过程中，“师带徒”存在一些问题，例如师徒沟通不畅、责任心不足、师傅无法完全传授经验等，影响了整个师徒制度的效果。因此，有必要对这些问题进行深入研究，找出解决方案，提升师徒制度的效果。

任务目的：

本次研究的目的在于深入探讨幼儿园“师带徒”制度存在的问题，寻找有效的对策，提升幼儿园师徒制度的效果。

任务内容：

1.了解当前幼儿园“师带徒”制度的情况，探讨存在的问题；

2.研究师带徒制度对新教师专业成长的促进作用，并分析存在的问题；

3.探究如何提高师徒之间的沟通合作效果，提高师徒制效率；

4.寻找现有的师带徒培训方法与教育方式，并分析其效果与局限性；

5.提出有效的改进对策，并对其进行实践验证。

研究方法：

1.文献研究法：查阅相关文献，了解幼儿园师带徒制度背景以及目前存在的问题。

2.问卷调查法：针对幼儿园教师进行问卷调查，了解他们对师带徒制度的认识、态度与经验，寻找问题所在。

3.实践研究法：在实践中收集数据和信息，探究现有的培训模式和教育方式。并在实践验证基础上提出改进对策。

4.案例分析法：参考其他幼儿园的师带徒制度，寻找成功实践案例并探究其成功的原因。

任务成果：

1.学术论文：撰写一篇学术论文，阐述幼儿园师带徒制度的问题与解决方案，提高其效果，提升幼儿园教师的专业水平。

2.成果报告：向幼儿园管理者提交一份成果报告，并根据研究结果，提出幼儿园师带徒制度的实施方案和改进措施。

3.培训手册：根据研究结果，编制一本针对幼儿园师带徒培养的手册，包含了教育方式、培训内容、培训方法等方面的内容。

时间安排：

1.资料查阅与文献研究：1周

2.问卷调查：2周

3.实践验证：4周

4.案例分析：2周

5.成果撰写与汇报：2周

6.总结及报告：1周

预计总周期：12周