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《生命教育》—团体辅导方案
一、团体辅导背景:
近年来,随着经济的发展和社会的进步,社会育人环境发生了变化,中学生漠视
生命,自杀、伤人等校园暴力事件的不断发生,时代呼叫必须对中学生进行生命教
育。一些自然灾害、各种意外事故都可能夺去一些人鲜活的生命,使脆弱的生命防
不胜防。对于现有的一些中学生,无视父母情感,无视社会责任,甚至无视父母亲
赋予自己的生命,这种现象的确让人难以接受,也难以理解。
所以在中小学生中开展生命教育很有必要,生命教育是在生命活动中进行教
育,是通过生命活动进行教育,是为了生命而进行教育。通过生命教育可以让中小
学生知道生命是父母赐予孩子的最珍贵的礼物;能增强学生的情感意识和责任意
识。
从事生命教育的肖敬在《浅谈生命教育读本》中认为生命教育是以生命为核
心,以教育手段,倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超
越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。让青少年认识生命和珍惜
生命成为这一活动的重中之重。生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命,更要启示
青少年完整理解生命的意义,积极创造生命的价值;生命教育不仅只是告诉青少年
关注自身生命,更要匡助青少年关注、尊重、热爱他人的生命;生命教育不仅只是
惠泽人类的教育,还应该让青少年明白让生命的其它物种和谐地同在一片蓝天下;
生命教育不仅只是关心今日生命之享用,还应该关心明日生命之发展。
二、团体目标
1.让成员认识到生命有限性、惟一性,从而学会珍爱生命。
2.让成员学会感恩,懂得生命承载的责任。
3.尊重生命,建立和谐的生命关系。
4.让成员试着追求生命的意义及价值。
三、团体性质:发展、教育与成长性团体
四、团体对象:高中生
五、团体活动频率及次数
为期三周,每周两次,共六次,每次一个半小时。
六、团体成员甄选标准
海报招募,填写生命教育报名表,服从团体辅导的原则,在自愿参预的基础上,尽
量选择同质性成员。需要30人。
七、地点
场地宽阔、肃静、舒适的室内环境、或者肃静、安全的室外环境
八、活动原则:自愿与引导结合,发展与预防相结合
九、活动设计理论
生命教育就是让学生感悟到生命的有限性、惟一性,从而思量个体生命的存在
价值,并在人生实践中实现其生命价值。是要教会学生接受与认识生命的意义,尊
重与珍惜生命的价值,热爱与发展每一个人独特的生命,并将自己的生命融入社会之
中,使学生树立起积极、健康、正确的生命观。珍惜生命、敬畏生命,才可能培养
起坚定的理想信念,才可能以博大的胸怀和顽强的毅力去实现个体的生命价值,为
社会创造幸福。
十、评估方式:项目一:领导者自我总结。
项目二:团体成员反馈单。
十一、具体活动
第一次感受生命
1.活动名称:我是小厨师
2.活动目的:团辅初期大家相互还不认识,这个活动是让大家能够放松一
下,并认识到参加此次团辅活动的小火伴,活跃气氛,也为了后面的活动更好的展
开。
3.活动时间:45分钟
4.活动准备:座垫30个,笔记本3个。
5.活动规则:现在我是一个小厨师,待会我会绕着大家走,并挑选我这道菜
所需要的东西和佐料,当我说到某样东西时并点到你的肩膀时,麻烦哪位小火伴起
立,大声说“某某人(自己的名字)是某某物”,并跟在我的后面走,我作什么动
作,跟在后后面的人也请跟着做,当我准备好我要烹饪的东西时,我会喊“下
锅”,此时请大家以最快的速度找到空缺的位置坐下来,若是没抢到位置的就当下
一任小厨师。按以上步骤重复几次。在活动的最后,我们让大家把自己记住的名字
写下来,然后写的最多的前三名我们将会有小礼物送给他。
1.活动名称:感受生命“我们从何而来”
2.活动目的:母亲十月怀胎,把我们带到这个世上,象妈妈要经历22个月的辛苦
妊娠期才干孕育出一只可爱的小象,即使孩子有些残疾,象妈妈也不离不弃的陪
伴小象摆布。企鹅爸爸为了能让孩子顺利出生,会坚守企鹅宝宝150多天不吃不
喝,精疲力尽也在所不辞。孕育生命的艰辛也让我们看到了生命的伟大,父爱和
母爱的无私,一幕幕感人的画面,让成员们能感受生命的来之不易
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