第1章 家庭与学前儿童家庭教育【教学设计】 .pdf

第一章家庭与学前儿童家庭教育

【教学设计】

专业学前教育设计者

课程名称学前儿童家庭教育课程代号

授课类型口理论型□理实一体型□实践型

课题第一章家庭与学前儿童家庭教育授课学时

班级人数

1.学情分析：

（1）在开设的部分教法课中了解了一些学前儿童家庭教育的相关知

识，对学前儿童家庭教育的含义、性质与价值有一定的把握；

（2）初步了解学前家庭教育的特征、作用。

学生学习

2.点分析：

条件分析

（1）理解与把握学前儿童家庭教育的原则与方法；

（2）学前儿童家庭教育的特点与内容。

3.难点分析:

学前儿童家庭教育的原则与方法。

1.教学方法：任务驱动法、案例分析法。

教学方法

2.学习方法：观察法、操作法、讨论法。

手段

3.教学手段：预留作业、作品展示、PPT、视频。

教学资源教学积累的视频、书稿（《学前儿童家庭教育》）

1.知识：

①熟练掌握学前儿童家庭教育的目的、含义；

②了解学前儿童家庭教育的特点与内容。

教学目标

2.技能：

①会运用理论来解释学前儿童家庭教育的要性；

②能够掌握学前儿童家庭教育的原则和方法。

3.素养：建立正确的家庭教育观。

教师课前

PPT课件、多媒体教学设备、学前儿童家庭教育视频片段、教学图片。

准备

学生课前

了解学前儿童家庭教育的含义与价值。

准备

教学环节与内容教师活动学生活动

导入（约5min）教师课程

案例导入：介绍，期末考

两个同龄的孩子在学走路，一个核等。

孩子的父母放手让孩子自己走，摔倒

了让他自己爬起来再走；另一个孩子介绍案

的父母小心翼翼地护着孩子，生怕他例，引导讨论。

摔倒了，或干脆用带子绑住孩子的

腰，拴着他走。

想一想：

1.案例中的哪一个孩子先学会思考：

走路？为什么？1.案例中

2.请你谈谈学前儿童家庭教育的哪一个孩子

的要性。先学会走路？

3.如果你是家长，你会怎样做？为什么？

2.