《七律·长征》精品课件优质课(共58张精品课件).pptxVIP

你们听到什么了？又仿佛看到了什么呢？这就是二万五千里长征。今天让我们一起学习《七律·长征》，领略红军战士的战斗豪情。;七律?长征;毛泽东：

（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，诗人、书法家。主要作品有：《矛盾论》《实践论》《论持久战》《沁园春·雪》等。;这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满情喜悦的战斗豪情。以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。;

七律是七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄有规定。“长征”是这首诗的题目。;1、教学重点：

【答案】D

材料二：《人民的名义》用生动的方式诠释了一个朴素的道理，民心是最大的政治。有网友评论说，革命时期，共产党靠冲锋在前、吃苦在前赢得了民心，建立了新中国。但是，太平日久，为官者很容易忘记历史，忘记权力来源，从公仆变成官老爷。如此下去，“人民的名义”就有可能变成“名义的人民”。

袁隆平领衔的超级杂交稻第五期攻关项目第二次测产验收在湖南某地进行，攻关品种“广湘24S/R900”的测产没有达到预期目标，未能通过验收。面对失败，袁隆平坦然接受。这体现了实践是检验认识的真理性的唯一标准，①适合题意，③错误；未能通过验收说明认识具有反复性，正确认识往往要经过实践和认识的多次反复才能完成，④适合题意；由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，②是错误的；故本题答案选B。

颔联亦叙亦议，坦陈心志。这一联写诗人在欲除弊事年老又遭贬的逆境中，仍不惜残年为国效力，意气坚定。

四、教学过程：

A.社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人就是这个网上的一个结点

4.一个辩题：

（一）激发兴趣，导入课文

1.“憎恶”“谋死”大词小用，准确地表现了作???儿时对阿长害死隐鼠一事的态度和心理。;崖;难;磅礴：气势雄伟，山很险峻。这里指山势高大、险峻。;逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，连绵不断的样子。本课指五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝。;暖：温暖的感受（巧渡金沙江后愉悦的心情）。;七律·长征

红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。

五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。

更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。;节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。;腾越五岭;想一想，这首诗主要写了什么事？;初读课文后，你觉得红军战士是怎样的人？;让我们唱着这首歌，带着对英雄的崇敬，再次走进课文。;你从课题“七律·长征”中了解到哪些问题？;红军不怕远征难，

万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，

大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，

三军过后尽开颜。;红军战士的英雄气概体现在哪里呢？结合每一部分来体会。;;万水千山千辛万苦山高水险;红军不怕远征难，万水千山只等闲。;开门见山，点明中心。;“红军不怕远征难”这句要用坚决、充满信心的语气来读；“万水千山只等闲”中的“只等闲”要轻读，读出当做平常事的平淡语气。;同桌交流：3、4句诗运用了哪些修辞手法？体现出红军战士的什么精神?;五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。;是故：所以，因此

无题李商隐

【解析】本题考查意识的能动作用。①表述错误，实践是主观见之于客观的能动性活动，大胆设想并不是实践活动；②表述错误，正确意识能推动事物向前发展；③④符合题意，材料中“月球探测的每一个大胆设想”是意识活动主动创造性的体现，“每一次成功实施，都是人类认识和利用星球能力的充分展示”说明人类能认识事物本质和能动改造世界；故选D。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

故选：A。

C.牢牢地把握住了时代的脉搏，为社会变革提供强大的物质力量

四、教学过程：

⑨《行路难》中以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句表现自己盼有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调。

D.尊重自然规律，按自然规律办事，是治污成功的关键

【整体感知】乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味。上片：极写词人在“天上”“人间”的徘徊、矛盾；下片：写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。

【解析】

尾联运用“蓬山”“青鸟”的神话传说，寄托对爱人的抚慰和深长