《核心素养导向的课堂教学》读后感-(27).docVIP

浅谈核心素养对数学课堂教学的重要性

数学是一门培养人思维能力的学科，通过数学的学习，培养人用数学的眼光、观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界，也就是当今数学课程研究的核心素养，作为数学教师，要时刻在数学教学的每个环节渗透核心素养，为当今社会培养德才兼备的有为青年。具体到我们数学课堂上，要从以下几个方面做起：

一、有价值的创设情景

创设贴近生活的情境导入新课，抽象出数学模型。不仅能够激发学生学习的热情与兴趣，又能够体现数学来源于生活，服务于生活，并高于生活的教育理念。当然，我们无需刻意的创造情景，我们创设的情景要与课堂上知识的学习有内在的逻辑联系，不能脱离了知识本身，创设一些没必要的情景。复习旧知也算一种情景，体现了课堂上知识的脉络与联系，思想方法的迁移。同时，数学课堂上德育渗透的较好时机就是创设的情景，教师在创设情景导入的时候要选择能体现中华民族传统美德的情景。

二、有效的小组合作

课程标准中提到的自主学习，合作学习，探究学习，并不是指学生自己去学，有些知识超越了学生的认知能力，学生通过自己的能力是不可能想的出来，这个时候教师应该讲，要告诉学生。而有一些能锻炼学生思维能力的问题，先让学生有足够的时间独立思考，当只有小部分的学生有思路的时候，我们才让学生小组合作，以学生教学生的模式，带动所有的学生都能够获取知识