用关系式表示变量间的关系公开课.pptVIP

做一做1、如图，圆锥的高度是4厘米，当圆锥的的底面半径由小到大变化时，圆锥的体积也随之发生了变化。4厘米（1）在这个变化过程中，自变量、因变量各是什么？（2）如果圆锥底面半径为r（厘米），那么圆锥的体积v（厘米3）与r的关系式为______________V=πr2（3）当底面半径由1厘米变化到10厘米时，圆锥的体积由厘米3变化到厘米3。ππ第9页，课件共18页，创作于2023年2月合作交流议一议：你知道什么是“低碳生活”吗？“低碳生活”是指人们生活中尽量减少所耗能量，从而降低碳、特别是二氧化碳的排放量的一种方式。第10页，课件共18页，创作于2023年2月议一议：（1）家居用电的二氧化碳排放量可以用关系式表示为_____________，其中的字母表示________________。第11页，课件共18页，创作于2023年2月议一议：（2）在上述关系式中，耗电量每增加1KW·h，二氧化碳排放量增加___________。当耗电量从1KW·h增加到100KW·h时，二氧化碳排放量从_______增加到________。0.785kg0.785kg78.5kg第12页，课件共18页，创作于2023年2月议一议：（3）小明家本月用电大约110KW·h、天然气20m3、自来水5t、油耗75L，请你计算一下小明家这几项的二氧化碳排放量。第13页，课件共18页，创作于2023年2月第1页，课件共18页，创作于2023年2月教学目标:1、经历探索某些图形中变量之间的关系的过程，体会一个变量对另一个变量的影响，发展符号感．2、能根据具体情景，用关系式表示某些变量之间的关系．3、能根据关系式求值，初步体会自变量和因变量的数值对应关系．教学重点：1.列关系式表示两个变量之间的关系．2.根据关系式解决相关问题．教学难点:将具体问题抽象成数学问题并将它用关系式表示出来第2页，课件共18页，创作于2023年2月回顾与思考在上节课中：支撑物的高度h和小车下滑的时间t都在变化，它们都是_______其中小车下滑的时间t随支撑物的高度h的变化而变化,支撑物的高度h是__________小车下滑的时间t是_________变量。自变量。因变量。上节课我们学习的表示两个变量关系的方法是表格第3页，课件共18页，创作于2023年2月１.如果正方形的边长为a,则正方形的周长Ｃ＝（）２.圆的半径为r,则圆的面积Ｓ＝（）３.三角形的一边为a，这边上的高为h,则三角形的面积Ｓ＝（）4.梯形的上底，下底分别为a,b,高为h，则梯形的面积Ｓ＝（）５.圆锥的底面半径为r,高为h,则圆锥的体积V=（）６.圆柱的底面半径为r,高为h,则圆柱的体积V=（）看谁做的既快又准4a第4页，课件共18页，创作于2023年2月（3）这个过程中哪个量是自变量，哪个量是因变量？（1）决定一个三角形的面积的因素有哪些？（2）若△ABC底边BC上的高是6厘米，三角形的顶点C沿底边BC所在直线向右运动时，三角形的面积发生了怎样的变化？ACBCCC想一想第5页，课件共18页，创作于2023年2月（4）如果三角形的底边长为x（厘米），那么三角形的面积y（厘米2）可以表示为________（5）当底边长从12厘米变化到3厘米时，三角形的面积从________厘米2变化到_______厘米2．探究一下6厘米y=3x369第6页，课件共18页，创作于2023年2月y=3x表示了和之间的关系，它是变量ｙ随ｘ变化的关系式。三角形底边长x面积y注意：关系式是我们表示变量之间的另一种方法，利用关系式，如y=3x，我们可以根据任何一个自变量值求出相应的因变量的值。比较表格法和关系式法议一议用表格法表示变量之间的关系，只有自变量和因变量对应的有限个值，但比较直观；关系式表示变量之间的关系，根据自变量的任何一个值，便可以求出