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“双减”背景下美术课堂教学策略

摘要：艺术学科的教学近些年来正在受到社会的不断关注，学生不能只有文化类学科的学习，艺术类的学习能够培养他们审美的能力以及创造力的激发，小学阶段的课程综合了多种学科，为他们提供更多途径来发掘自身的潜能，这也是当前推进素质教育的重要手段，在美术教育上，注重学生想象力和创造力的激发有助于美术课堂教学质量的稳步提升。

关键词：“双减”政策；小学美术；课堂教学

“双减”政策的稳步推行帮助人们在观念上发生了逐步的转变，大家开始意识到了减轻学生负担，用多样化的科目来丰富学生的学习生活的重要性。小学美术课程的设置在于培养学生对于美的感知力以及创造力和想象力的激发，“双减”的大背景是实施美术教学的最优环境，教师通过对学生艺术感知力的培养，促进他们身心的同时发展。本文就“双减”背景下的美术课堂教学展开了策略探究。

营造艺术氛围，帮助学生融入课堂

环境是影响人的第一因素，优质的环境创设能够帮助学生形成良好的学习态度，激发学习的积极性和主动性。艺术类学科的学习对于环境的要求相对而言较高，没有适合的课堂教学氛围，便无法引导学生有效的融入课堂，自然就无法推进下一步的学习，美术课堂在氛围上需要符合艺术的需求，以促进学生对图画，色彩，形象的感知，艺术来源于生活而回归生活，所有的创作灵感和来源还是来源于身边的事物，因此教师在进行美术教学时需要引用到生活化的因素，比如为学生展示名人大家