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《发展汉语》口语教材课文语言的自然性研究

摘要

在国际中文教育的过程中，教材是教学过程中的重要一环。教材中课文承担

了大部分语言输入的功能与作用，是供学习者学习和模范的范本。对话不自然、

语言生硬刻板的教材课文，会对学习者的语言模仿和习得效果带来消极影响。国

内学界这方面的计量实证研究较少，因此对汉语教材中课文语言的自然性进行研

究考察十分必要。

本文从语言本体论出发，在辩证分析“自然性”概念的基础上，理论上构建

考察口语教学材料语言自然性的评估模型，并选取《发

该用户很懒，什么也没介绍

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