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2024年老师与学生谈心要做到“六要”

老师与学生谈心要做到六要

当前，在应试教化的影响下，面对纷至沓来的各种压力，学生心理承受力达到了极限。加之所学理论与社会现实的反差，很简单产生心理冲突而出现过激行为。这就须要我们做思想政治工作的同志必需结合学生的心理特点，摸准脉搏，对症下药。

谈心是其中必不行少的一项工作，它借助的是语言和情感的沟通，通过思想碰撞达到工作目的，其过程是无形无规则的，但却实实在在影响着学生的思想和行为，效果是明显的。

通过谈心可以增进师生之间的相互理解、支持和协作，建立友情。在详细过程中要把握以下六个方面的要求：

一要扣心弦。即把握学生的心态，将思想政治工作做到实处，触动学生心弦。心弦是指一个人在社会环境中，心理上因受外界影响而产生共鸣的一种心理状态。

要使思想政治工作有针对性，就必需要驾驭学生的心态，把握住共性和特性，既要探讨学生的群体心态，又要驾驭好学生的特性特征。俗话说，一把钥匙开一把锁，这对思想政治工作来说的确是至理名言。与学生谈心要讲真话、实话。

二要用诚意。思想政治工作要做到位，在详细的工作中以诚相待，坦诚沟通，以理服人是非常重要的。在处理问题过程中，要语气温柔亲近，行为恳切真挚，切忌用损害学生感情，损害自尊，甚至羞辱人格的方式开展工作。

对学生存在的问题，要在摆事实的基础上，晓之以理，动之以情，在细微环节问题上进行合情合理的剖析引导，要谆谆教导，不断启发学生的思想，使其豁然开朗，心悦诚服。

三要有耐性。某个学生在学习或生活中一遇到难题或不顺心的事时，总想找信任的人，特殊是其心目中敬重的老师一吐为快，指引迷津，哪怕是静静地听完诉说，他也会觉得心情安逸得多了。

假如老师对状况不明，又不听学生诉说，就先入为主，自以为是，说三道四，甚至捕风捉影，横加训斥，那么定会对学生有百害而无一利。

所以为了解决某个麻烦问题与学生谈心时，肯定要有耐性，即使谈心不顺当，产生了一些误会，甚至遇到钉子，也不要灰心，或听之任之、撒手不问，更不能计较和报怨学生。任何事物都有个转变的过程，学生的相识也是如此。

四要将心比心。老师与学生谈心肯定不能摆出师长架子，切忌高高在上，亦不行厚此薄彼，而要一视同仁。

在处理问题的过程中要常常与学生进行换位思索，设身处地为学生着想，这样往往会发觉，站的角度不同，了解的

状况就不同；相识问题、处理问题的动身点和方法不同，就会得出迥然不同的结论。

因此，只有同等地对待学生，同学生交心结友，将心比心，真心沟通，才能真正了解学生内心世界，从而刚好精确地教化和引导他们，收到良好的教化效果。

五要选时机。对一些性格倔强或理解问题比较偏激的学生，与其谈心往往是在火头上谈不成，对此不必操之过急，而要实行冷处理的方法，等待时机成熟时再谈。如在学校不便利，也可选择家访的方式谈，场所变了，气氛变了，有利于开诚布公地沟通感情，因势利导，解决问题。

六要以德感人。为人师者，特殊是班主任老师，平常肯定要高风亮节，为人师表，爱惜和关切学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信任和敬重。这样在与学生谈心时，学生才会听得进去。

假如平常师者形象不正，谈心时还运用高压手段，就会增加学生的逆反心理，不仅使谈心一无所获，还会适得其反。

总之，只要运用好谈心，把握好应有的尺度，真正为学生着想，从学生的实际状况动身，与学生进行心灵的沟通，情感的沟通，就必将取得很好的效果。