儿童康复感统训练教案.docxVIP

xxxx康复服务中心训练教案

（个人专用）

小朋友姓名

年纪

编写时间

负责人

家长联系

.10-12

现在重要问题

前庭平衡、手眼协调、专注力

训练内容

冲滑板、双脚跳、大象爬、抛接球、晃动投球、脚踏车

参加对象

小朋友、家长、老师

1、冲滑板

重要训练流程或办法：

游戏目的：刺激前庭、触觉，训练平衡能力、注意力及身体协调性。

先让孩子俯卧在滑车上，头颈抬高，挺胸，身躯紧靠滑板，以腹部为中心，双手双脚提高，犹如飞机起飞状，这是静态的滑板姿势。

放下双手，以双手滑动慢慢往前移动，称为乌龟爬行。注意头部抬高，行进时可变化方向或后退，并可作三百六十度的回转。

冲完滑板，需自己抱滑板或趴在滑板上进入冲滑板区耐心等待。

次要训练流程或办法：

由指导者用绳子或呼啦圈，牵动小滑车上的孩子做任何的滑行动作，注意观察孩子头部和手足伸展时的姿势，由两位指导者拉动一条绳子两边，孩子手握绳子中间，以绳索的力量引动孩子的滑行。增进两脚同时收缩的两侧统合的感觉。

2、双脚跳

重要训练流程或办法：

游戏目的：训练孩子动作稳定性，提高低肢力量，增进身体控制能力。

先让孩子原地双脚跳30下。下肢力量局限性的能够进行辅助（双手、单手）。

老师再地上放置圆圈，让孩子在圆圈里面进行双脚跳。

老师再地上把圆圈紧密相连摆成一条直线，示范笔直的从圆圈里面跳过去。

让孩子们进行双脚跳，再跳歪的同时，老师能够进行提示，或者辅助，使他回到对的的路线。

老师可把相连圈圈的距离拉长30CM，让孩子们继续跳。

能够摆成S形，Z形，圆圈等不同形状。

此游戏每次进行约10-15分钟，每七天约进行三至四次

次要训练流程或办法：

纯熟后，还可在孩子手上添加玩具，在过道上添加障碍增加其难度。

3、大象爬

重要训练流程或办法：

运用手脚的交互移动，协助身体平衡能力的发达，并可由反映来刺激提高运动企划的能力。

先将手脚模印，根据手形在外线，脚形在内线方式排列。

幼儿排成一队，身体提起，屁股抬高，配合手脚模印移动其身体。

能够变化手脚模印放置的位置，让幼儿重新依新的办法游戏。

此游戏每次持续进行约10分钟，每七天约进行二至三次。

次要训练流程或办法：

可将手脚模印排成多种位置变化，让幼儿练习。

4、抛接球

重要训练流程或办法：

游戏目的：锻炼孩子手眼协调能力，培养孩子手臂动作的灵活性。

开始时指导者能够把球直接放入孩子手中或把球伸向孩子，激励他/她伸手来接球。

如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位指导者予以身体指导，直到孩子开始有主动接、给球的意识，逐步地撤销予以的协助。

如果孩子站立不稳或者多动，能够让其靠墙固定姿势进行抛接球训练。

随着孩子动作灵活性的增强，能够逐步提高游戏的难度（抛接的距离、球的大小等）。

此游戏每次约进行15分钟，每七天约进行二至三次。

次要训练流程或办法：

当孩子抛接球技术纯熟之后，能够让孩子排队两两相望，进行互抛，或者组织孩子围成圆圈，进行抛接球游戏。

5、晃动投球

重要训练流程或办法：

先让幼儿站在平衡器上晃动。

可将纸箱和篮筐置于幼儿前方半米处（再延伸一米）

3.让在平衡台上的小朋友手拿球，瞄准纸箱扔入，看能扔入多少个。4．

3.让在平衡台上的小朋友手拿球，瞄准纸箱扔入，看能扔入多少个。

4．站姿的重心较高，不适宜保持平衡，这种活动比较有助于平衡反映的反射感觉做强

而有力的统合工作，对前庭、固有平衡的建立协助较大。

5.此游戏每次持续进行15分钟，每七天约进行二、三次。

次要训练流程或办法：

可由指导者站在一米至两米距离外，将球扔给晃动中的小朋友，让小朋友接住投出。

6、脚踏车

重要训练流程或办法：

游戏目的：训练孩子动作稳定性，提高低肢力量、协调能力，提高平衡能力。

老师示范踩脚踏车。

让孩子们接触，踩踏脚踏车，首先，先放低的那一种踩踏点，再放高的一边。

对于能力较差的老师能够提示，辅助，孩子脚放置于脚踏处前端，昂首、挺胸，老师站立于孩子身后，双手抓于孩子手放于两侧手把处，做左右前后交替向前运动。

逐步减少辅助，使孩子能够独自踩踏脚踏车。

此游戏每次约进行15分钟，每七天约进行二至三次

次要训练流程或办法：

能够在纯熟后，进行脚踏车抛接球训练。

能够组织小朋友一起进行脚踏车比赛。增加其乐趣。

评价：1、小朋友完毕重要流程人数，占 %；2、小朋友完毕次要流程人数，占 %；

3、家长反映：好□，还行□，未改善□

4、小朋友改善：明显□，有改善□，无改善□

5、老师评价：明显□，有改善□，无改善□

6、改善的体现：

需要改正：