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《活化石》教学反思

一、联系课文，抓语文的训练点，在联系中积累运用

在教学银杏树这种活化石时，我抓住了两句重点句。一句在读中让学生体会银杏树长得慢这

个物点。另一句是银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。这个句子除了让

学生在读在知道讲述了银杏树的叶子很像扇子这一特点外，我还抓出了两个语文知识点。第

一个，这是一个比喻句，我让学生模仿句子，进行打比方句子的训练。第二个知识点是，在

这个句子中，有两个重叠量词，分别是一片片叶子、一把把扇子。这是这篇课文的一个重要

的知识点。在这里时，我进行了这样的处理。让学生读读上面两个词语，让学生发现有什么

物点，学生很快就找出来了。片和把字重叠了。我让学生对比一片叶子和一片片叶子、一把

把扇子和一把把扇子在意思上有什么不同。学生一下子就明白了，一片叶子只有一片叶，一

片片叶子就是有很多叶子。一把扇子就是只有一把扇子，一把把扇子就是有很多把扇子。弄

清了意思后，我让学生给合课后主读读写写一题，做做一块块、一条条、一棵棵、一只只学

生由于有了以前学过的数量词作基础，所以完成这几个填空完成得很快。在此基础上，我并

没有停止了训练，而是让学生在联系中积累运用。我让他们再写出两个像这样的词语，是上

面几个词中没有用过的量词。学生很积极、踊跃，有的写了一个个