二年级音乐课程纲要.docVIP

二年级《音乐》?

小学音乐学科：魏镜

课程名称：小学音乐?

教学材料：义务教育九年一贯制小学音乐二年级第四册?

教材版本：人民音乐出版社

适用年级：小学二年级第二学期??

一、课程背景：

1、课标要求：音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。

2、学情分析：二年级学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且基本认识到了气息的作用，大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美,这些学生对音乐的兴趣很浓。还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会，这些学生对音乐课较喜欢，教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

3、教材分析：教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

二、课程目标：?

1、情感态度价值观：通过学习，表达对大自然的热爱之情；通过学习了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感；体验与童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪；能感受乐曲和歌曲的舞蹈性；能感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识；能理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理；体会音乐所表现的“静”；感受音乐所表现的“飞”的形象，渗透热爱大自然、保护动物的教育；感受新疆风格的音乐与舞蹈。??

2、过程与方法：在本学期的学习过程中能进一步形成主动评价自己和他人的能力，并乐于进行自评与互评的评价方式；在学习实践过程中学会与人合作、团结协作，共同完成学习任务。?

3、知识与技能?

A、演唱：能用坚定、有力的声音演唱革命歌曲；能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲；能有感情地演唱歌曲；能用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱适合的歌曲。?

B、欣赏：能用线条、点表示自己听到的音乐；能感受音乐的不同情绪；能初略讲出音乐的大致特点。?

C、编创：能用废旧物品自制无固定音高的简易打击乐器；能在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲；能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏；能用学过的音名填写并准确演唱；能用图形或线条表现并区别自己听到的音乐；能用七个唱名编创旋律；能辨别不同物体的音色；能编唱四个唱名的歌。?

D、知识技能：认识八分休止符并能准确地拍击带有八分休止符的节奏；能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名；能用口风琴吹do、re、fa、sol、la、si等音，能为同学演唱歌曲伴奏；能按节拍为歌曲伴奏；能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏；能借助柯尔文手势，认唱la、si；能借助图形谱划动或走步来体验音乐；在实践中掌握音与音之间的音高关系；认识十六分节奏和前十六分、后十六分节奏，能准确地读拍并在实践活动中运用；学习维吾尔族舞蹈。??

三、课程内容及课时安排：?

第一课《春天来了》，2课时?

通过学习让学生了解春天的美丽，并热爱大自然。包括：聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》；表演《大树妈妈》、《郊游》；编创与活动；??

第二课《难忘的歌》，2课时?

是对革命时期歌曲的学习，让学生了解我国的革命时期音乐与历史。包括：聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》；表演《共产儿童团歌》、《卖报歌》；编创与活动；??

第三课是《童趣》，3课时?

让学生在玩中学习音乐，在学习音乐中玩。?

包括：聆听《玩具交响曲》、《出发》；表演《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》；编创与活动；??

第四课是《快乐的舞蹈》，3课时?

本课的学习主要通过各种律动感受音乐与舞蹈的结合，了解舞蹈音乐的特点。?

包括：聆听《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》；表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《哈里啰》；编创与活动；??

第五课《兽王》，3课时?

通过学习让学生与动物作朋友，并了解音乐所表现的老虎、狮子形象。包括：聆听《狮王进行曲》、《老虎磨牙》；表演《两只老虎》、《猫虎歌》；编创与活动；??

第六课《愉快的劳动》，2课时?

让学生知道劳动最光荣，通过劳动我们能给自己创造幸福的生活。?包括：聆听《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出