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二年级道德与法治下册第四单元整体教学设计

01.【单元教材解读】

一、单元主题

本单元主题为“我会努力的”，包括《我能行》《学习有方法》《坚持才会有收获》和《奖励一下自己》四课，集中对自信心、学习方法、意志品质、总结与规划四个分主题进行探讨，以帮助学生保持不断努力的信心，积极寻找适合自己的学习方法，努力克服学业困难，迎接新阶段的学习生活。

二、内容分析

本套教材，对学生学习方面的引导，是与学生的学习需要相一致的。一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中，主要在于引导学生适应学校的学习生活。一年级下册第一单元《我的好习惯》中，侧重学习习惯的养成。二年级集中在本单元中，针对学习中出现的新问题加以疏导，帮助学生树立不断学习的信心。三年级上册第一单元《快乐学习》中，重点在于帮助学生形成广义的学习观。基于这个思路，一方面要结合不同册次的教育主题，把握相关主题的教学重点和教学目标；另一方面也可以在纵向上结合教材的设计，理解同一主题在小学阶段的逻辑上升趋势。

本单元中《我能行》聚焦自信心的呵护与培育；《学习有方法》承接上一课倡导的要努力，重在讲方法；《坚持才会有收获》进入毅力主题，不仅针对学习上有放弃心态的学生，更是针对所有学生的毅力培养；《奖励一下自己》安排在学期末，是立足当下，指向未来的一课。

本单元在整套教材中与其他单元的关系如图：

一上

《校园生活真快乐》

一下

《我的好习惯》

二下

《我会努力的》

三上

《快乐学习》

三、学情分析

经过了两年学习，每个学生都获得了不同程度的进步与成长，已经适应了学校生活，大部分已经逐渐形成了良好的学习习惯（如：做好课前准备、积极思考发言、声音洪亮等）。但有些敏感的学生会发现，尽管自己很努力，但依然达不到理想的学习效果；一些学生面对学习中的困难易产生畏惧、逃避等不良心理；也存在缺乏耐性、精力不集中等问题。因此，本单元聚焦培养学生自信，找到适合自己的学习方法，引导学生有应对挑战的勇气，对成长过程进行梳理与总结，以积极的心态，有准备地进入下一发展阶段。

四、素养落实点

本单元四课所对应的核心素养是：“健全人格”（义务教育道德与法治课程标准（2022版）》）。健全人格是指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。本单元属于“道德教育”部分。本学段的目标为体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足欣赏他人的优点和长处；能够感知自己的消极情绪，懂得可以向老师和家人寻求帮助；乐于学习，逐渐培养专注力。第二学段目标为做事有耐心，在克服困难中增强自信心。第三学段目标为不怕困难，具有一定的抗挫折能力。（参考课标第14、15页）

具体图示如下：

课题

核心素养

学习主题

素养落实点(内容要求)

《我能行》

健全人格

自信心

聚焦自信的呵护与培养

《学习有方法》

学习方法

重在讲方法

《坚持才会有收获》

意志品质

培养毅力和坚韧的品质

《奖励一下自己》

总结与规划

积极的心态进入下一阶段

五、单元教学目标

1、培养自信心，能正确看待自己，有应付挑战的勇气，并学会发现他人身上的优点。

2、探讨学习方法，感受学习方法的多样性，能掌握适合自己的学习方法与技巧。

3、从内心认同坚持品质对成长的重要意义，遇到困难能够坚持不气馁。

4、总结两年来的成长，能与他人合作、交流、分享感受或活动成果，能在老师帮助下总结、提升获得的经验并学会制定未来计划。

本单元目标的确定参考课标以下内容：

核心素养

第一学段

第二学段

第三学段

健全人格

体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处;能够感知自己的消极情绪，懂得可以向老师和家人寻求帮助;乐于学习，逐渐培养专注力。

学会认识自己，理解他人，对他人有同情心;做事有耐心，在克服困难中增强自信心。

正确认识自己，自信乐观，与他人平等地交流与合作，建立良好的同伴关系；不怕困难，具有一定的抗挫折能力。

02.【单元梳理定位】

一、在小学道德与法治教材中，与本单元素养要求有直接关联的单元内容如下图：

册序

单元

素养要求

一上

第二单元《校园生活真快乐》

适应学校学习生活

一下

第一单元《我的好习惯》

学习习惯的养成

三上

第一单元《快乐学习》

广义的学习观

五上

第一单元《面对成长中的问题》

培养独立意识

六下

第一单元《完善自我健康成长》

学会尊重，有荣感和羞耻心

二、逻辑梯度：

本单元四课，从逻辑上看，前三课可以看作递进关系，从有自信、有方法到有毅力;第四课是本学期的总结课，意在从整体上鼓励学生看到自己和同学的成长，从而获得自信，同时也看到不足，并能够制定切实的发展计划。

具体图示如下：

我会努力的

13.我能行

16.奖励一下自己

14.学习有办法

15.坚持才会有收获

03.【单元教学建议】

任务一：《我能行》

编写目的：目的在于帮助学生积极发现自己和同学身上的优点