第26课 《灰雀》教学设计 .pdfVIP

部编版三年级语文上册教学设计

第26课《灰雀》教学设计

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【教学目标】

1、学会本课的11个生字。能正确读写下列词语:郊外、散步、胸脯、仰望、

一定、或者、肯定、面包渣、惹人喜爱、自言自语等。

2、能了解课文的主要内容,懂得做错了事就要改正,做一个诚实的孩子。

3、有感情地朗读课文。诵读人物对话,体会不同人物的心情和感情,体会列

宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。

【教学重点】

1、认识列宁对男孩的关爱和教育,渗透保护鸟类的教育。

2、从人物的语言及神态描写中,体会人物的心理活动。

【教学难点】

从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动。

【教学用具】

教学课件

【课时安排】

两课时

教学过程

第一课时

一，激情导入

1.师问:同学们你们知道列宁吗?他是无产阶级革命导师,俄国伟大的领

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袖,1917年十月革命胜利后,他创建了世界上的第一个社会主义国家。他就向我

国的毛主席那么伟大。他给我们也留下了很多的名言警句,我们来看一下。今天

我们要学习一篇关于列宁的看似平凡却又不平凡的故事。

2.同学们见过灰雀吗?(课件)

二、新授

老师:我们看到屏幕上的这个高大的男人就是列宁,旁边站着一个男孩,还有

几只灰雀,今天我们就围绕着列宁,小男孩还有那几只灰雀发生的故事展开。

(一)、初读课文,感知内容

1、学生自读课文,读懂课文,难读的地方多读几遍。

2、已经预习,检查生词(出示黑板生字词,对生字认读情况进行检查,正音)

(二)、预习效果检查

1、分节朗读课文,仔细听读并纠错。

2、齐读课文。读了课文之后,讨论一下课文主要讲了什么事情?(课件)

3.现在请你来找一下那些自然段写了一只胸脯深红的灰雀不见了,,列宁到

处寻找,最后灰雀又回到了林中?

（三）、读通课文，初步感知

1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。

2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散步”、

“胸(xiōng)脯”、“白桦树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。

3．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得

更好。

4．课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？

2~13是课文的具体写这件事的，那第1自然段告诉了我们什么呢？

四、学习课文，第一小节

1．指名读第1自然段，说说了解到了什么。

2．课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。

说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、

“惹人喜爱”。

3．教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自