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修辞反复练习题

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修辞反复练习题

中考考察修辞:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问

1、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是

A(横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

B(皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说:“皇上在

更衣室里。”

C(你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?

D(春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。

2、对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是

?他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。

?像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢,

?在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊～

?老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半～

A?比喻?反问?排比?比喻B?夸张?设问?排比?比喻

C?比喻?反问?排比?夸张D?比喻?反问?夸张

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?夸张

3(对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是

A(山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

理解:这句话运用排比和拟人的修辞方法，生动形象地写出了春天来临时万物

复苏气温回升的情景。

B(人们都爱秋天，爱它的秋高气爽，爱它的云淡日丽，爱它的香飘四野。

理解:这句话运用拟人的修辞方法，强调了秋天的景色带给人们的美好感受。

C(夜深了，皎洁的月光倾泻下来，就像透明的轻纱笼罩着大地。

理解:这句话运用比喻的修辞方法，形象地写出了月光清澈、柔美的特点。

D(老师严肃地说:“这样糟蹋粮食太不像话了，难道你不知道这些粮食来之不

易吗,”

理解:这句话运用反问的修辞方法，表现了老师在批评学生浪费粮食这种现象

时的严厉的态度。

4.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是

春天来了～春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发

中醒来。

春天来了～在这播种的季节里，快播吧～播下一颗颗

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绿色的心，播下一个个金色的希望。

春天来了～春天来了～我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我们，从这里

出发，走向夏的繁茂，秋得成熟??

A(选段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为，生动地描写出春天草木萌发、

万象更新的景象。

B(选段中运用“从??来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤

纷的景象。

C(选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好

春天的期盼之情。

D(选段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺

不住的欣喜之情。

5.对句子运用的修辞手法判断错误的一项是

A(一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

B(山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

C(他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说:“皇上在更

衣室里。”

D(谁是我们最可爱的人呢,我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的

人。

6/对下列句子运用的修辞方法理解不正确的一项是

A(当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了。

理解:运用比喻，把芦苇比喻成涌动的绿色的浪潮，

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写出了芦苇荡的雄伟壮丽。

B(桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

理解:运用拟人的手法，生动地写出了春花竞相开放，鲜艳美丽。

C(每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影

的匆匆变幻。理解:运用排比的手法，表现了安塞腰鼓舞姿中的力与美。

D(心中的苦闷不在家信中发泄又哪里去发泄呢,孩子不向父母诉苦向谁诉呢,

理解:运用反问的方法，强调了父母应该是孩子发泄苦闷时的倾听者。

7、对下列句子使用的修辞方法判断有误的一项是

A(石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

B(老城处处干燥，处处烫手，处处憋闷。

C(接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

D(克服困难不也是一种享受吗

8、没有使用比喻修辞方法的一句是

A(店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。

B(那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着:“喂～菲利普～”

C(那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。

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