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在小学语文基础知识中,常用的修辞方法有:
、比喻:就是打比方,指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽1
象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某
一方面有相似之处但又不同类,比喻词常用的有“好像、像„„一样(似的)、
仿佛、是、成了”等。例:在阳光的照耀下,漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪
闪发光。
2、拟人:就是把人以外的事物当作人来写,使它像人一样会说话、有感情、做
人的动作。例:淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
3、排比:就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关,字数大致相等,
语气一致的句子排列在一起的。(一般有相同的字眼为标志。)例:学好了语文,
我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写作文。
、夸张4:就是为了突出某一事物,有意把事物的形态、特征、作用进行扩
大或缩小来描述。例:在巴掌大的监狱里,同志们照常锻炼身体。
5、反问:用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问,不需回
答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。例:(1)作为一个小学生,怎
能不努力学习呢?
、设问6:就是有针对性提出一个问题,然后把自己的看法谈出来。实际上
就是自问自答。例:我能被中条山的风吓倒吗?不能,绝对不能。
、对偶7:指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句
的一种修辞方法。(对联一般采用对偶的写法)例:风声雨声读书声,声声入耳;
家事国事天下事,事事关心
一、请写出下列句子所用的修辞方法。
1、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。()
2、危楼高百尺,手可摘星辰。()
3、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。()
4、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。()
5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们。()
6、骆驼是沙漠之舟。()
7、兴安岭多会打扮自己呀:青衫作伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋!()
8、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?()
9、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
()
10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织
不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚
烂。()()
11、生物真是人类的好老师啊!()
12、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。()
13、你难道要违背人类的真理吗?()
14、森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。
()
15、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
()
16、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色。()
17、太阳冲破了云霞,跳出了海面。()
18、桂子花开,十里飘香。()
19、他在呼唤什么?在呼唤和平。()
20、桂林的山,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。()
21、成千上万的笑鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的地方,安闲地
欣赏着这属于它们自己的王国。()
22、那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。
()
23、说话的声波能碰到蓝天,伸出手来能碰到蓝天。(
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