人教版小学语文四年级上册专项练习第二单元组词 .pdf

人教版小学语文四年级上册专项练习第二单元组词

第一篇：人教版小学语文四年级上册专项练习第二单元组词

第二单元

形近字辨析组词：

梢（）漠（）浑（）疑（）稍（）莫（）挥（）凝（）

虎（）铺（）触（）痕（）虑（）辅（）解（）很（）

蔽（）弃（）毫（）敝（）奔（）豪（）

址（）穴（）掘（）扯（）突（）崛（）

忽（）净（）近（）惚（）静（）进（）

状（）值（）蜗（）壮（）植（）锅（）

载（）站（）趴（）栽（）占（）扒（）

腊（）拂（）糟（）猎（）沸（）遭（）

多音字组词

铺pū（）爪zhuǎ（）pù（）zhǎo（）

弹tán（）扒bā（）dàn（）pá（）

日积月累：

正月开（）；二月开（）；三月开（五月开（）；六月开（）；

栀子花开在（九月开（）；芙蓉开在（）；十一月开（遇（）偶（）

倾（）顷（）

峰（）锋（）瓜（）爪（）弃（）弄（）低（）底（）；蔷薇开

在（）；八月开（）；十二月开（；）；）））

第二篇：人教语文小学四年级上册第二单元教学反思

第二单元教学反思

第二单元教材围绕“观察与发现”这一专题编排。选择的课文形

式多样，内容丰富。都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。

《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得

到的启示。《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了有特色的植物

和动物，容易激起学生阅读的兴趣。《世界地图引出的发现》，生动

地讲述了科学家从生活中的无意发现道不断寻求政局直至创立学说的

故事。

进行本单元教学时，既要学习课文时仔细体会课文的作者是怎样

观察的，还要在课后认真观察周围事物，学习些观察日记。

怎样引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界？并

且在实践活动与习作中得到体现？我边教学边琢磨。

首先，教学第一步，让学生充分注意单元与课文的“导语”，让

学生明了单元的重点与课文学习的要求。而且学生的课前预习、课后

练习，老师的课堂教学都是围绕这些要求而进行。如：《古诗两首》

中除了读懂诗词的意思，体会诗人的心境之外，两首诗的寓意必须理

解，并能结合实际说说。我在教学时，就让学生边读《题西林壁》，

边突出“横”“侧”“远”“近”“高”“低”几个字，让他们体会

诗人的观察地点和角度发生变化，所看到的景象也就各不相同。再联

系学过的课文《画杨桃》，帮助他们理解从不同的角度观察结果也就

各不相同。

其次，在教学中，引导学生在理解文意的同时，引导学生欣赏文

章的语言。古诗中，既让学生欣赏诗句的意境优美，还要引导他们感

受词语的对偶，让学生感受语言的韵律节奏美。《爬山虎的脚》中描

写爬山虎的叶子那一段落，让学生抓住“一顺儿”“铺”等词语让学

生领会叶子的整齐、均匀。描写爬山虎怎么爬的那一段，抓住动词，

反复朗读，并且用手演示其爬行生长的动作，加深体会。

第三，让学生在领会之后，再三品读，学会写品读文章。并从中

学会怎么观察，连续观察，并写出有分量的文章。我在学生学完《蟋

蟀的住宅》之后，布置他们自我选材写文章。

1、当一回游客，写写自己看到的蟋蟀的家的样子。

2、当一次导游，介绍蟋蟀的住宅。

3、评论蟋蟀的房子，说说你的感受。

学生在课堂上欣赏了课件，仔细读了文本，回去后又一次重新品

味文章，写出了不少好的文章。从这，他们也学会了如何仔细观察，

怎样细致描绘所见所闻了。

第四、写作之前，预先布置学生观察任务。我们语文老师在教研

活动时，就统一了意见，根据本组课文学习目标，让学生先观察，做

好记录。在写作时就有素材可写，有内容填充。观察具有连续性，内

容具体多了。

第三篇：小学语文四年级第二单元总结及练习

一、知识点梳理

注音字

乖（guāi）忧虑(yōulǜ)蹭(cèng)稿(gǎo)跌(diē)殃(yāng)组词：

乖：乖巧、真乖、乖戾忧：忧愁、忧伤、忧患

虑：考虑、疑虑、深谋远虑职：职责、职位、尽职尽责稿：稿件、

稿酬、稿费踩：踩踏、踩坏、踩水

腔：胸腔、腔调、满腔热血淘：淘气、淘米、淘汰

跌：跌倒、跌打、跌落撞：撞击、撞车、撞运气

遭：遭遇、遭受、遭殃殃：