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深化和提升学校办学思想及理念

学校2004年确定为“深化和提升学校办学思想及理念”年。

主题是“寻求行动源泉，展放生命潜力”。就是要求我们以明确的办学思想指导办学行为，以现代的教育思想指导教育方法，以优化的教学方法提升教学效益，以高效的学习方式提升学习质量。

精髓是“用思想提升教育的品质”。

所谓：“思想”，维特根斯坦给予了明确的表述：“事实的逻辑形象就是思想”，“思想是有意义的命题”。用我们日常话语来表达，思想就是我们对于事实的描述、解释和预言，就是我们用以诱导、申述、劝说、暗示等等言辞的集合。

“你真正的生命是你的思想”，这是一个重要的、十分有价值的命题，当然也是一个关于人生的重要思想。它意味着：如果没有思想，人就只是酒囊饭袋、行尸走肉；就会一事无成、枉度此生；当然就更谈不上个性的魅力和人格的魅力了。

教育需要思想，需要有思想的教育学者，去解释教育的现象、揭示教育的真谛、预见教育的未来；需要有思想的行政领导，去制定教育政策，用思想推动教育的改革；需要有思想的学校领导，用思想凝聚人心、管理学校，去创生先进的办学模式；更需要有成千上万有思想的教师，他们有自己明确的教育理想和教育追求。

之所以要用思想来提升教育品质，就是因为教育作为一种有着丰富的价值内涵和精神旨趣的活动，其行为是有着明确的目标追求的。而目标的确定需要理性的思考，需要对历史社会、文化与人性的洞察；目标追求中的实际操作的层面，既受制于要达到的目标，又受制于具体的环境。如果限于操作的层面，行为就是盲目的，其效果就可能是低效的、无效的，甚至是负效的。从活动到行为再到操作，前者引导着后者，后者受制于、服务于前者。

学校办学思想的范畴很广，办学理念、教育思想、校训、育人目标、教学思想等等，都归属于这个范畴之中。办学思想应贯穿于学校各项工作之中，包括校园用语中都要体现学校的办学思想。我们不妨看看其他学校：

北京师范大学形成了以对祖国未来和民族命运的高度责任感为核心的爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表的优良传统和学为人师，行为世范的校训。

清华人将始终弘扬“自强不息，厚德载物”的校训、“行胜于言”的校风及“严谨、勤奋、求实、创新”的学风所凝聚的“爱国奉献、追求卓越”的清华精神，

北京大学的“循思想自由原则、取兼容并包之义“。

南开中学校训：允公允能，日新月异。倡导并培养爱国、爱群之公德，服务社会之能力，不断奋斗，不断发展；校歌主题词：渤海之滨，白河之津，巍巍我南开精神，南开精神的核心是爱国主义。办学历史的积淀使天津南开中学形成爱国、敬业、乐群、科学、开拓的校风。

在教学上提倡“少、精、严、活”的原则，“理想远大、品德高尚、全面发展、学有所长”是清华附中的培养目标。“团结、进取、朴实、奉献”是清华附中的校风。“严谨、勤奋、求实、创新”是清华附中的学风。“今日我以清华附中为骄傲，明天清华附中以我为自豪！”已成为广大学子的共同心声！

学校自1914年创办以来，一代又一代的“奉贤中学人”以自己的理想和才干，坚持“奉贤、至诚、明朗、力行”的校训和“以人为本，和谐发展”的办学思想，形成了“和谐、奋进”的校风、“博学严谨，务实创新”的教风和“自主勤奋、合作进取”的学风，赢得了良好的社会声誉。

又如：办学思想“发展个性 创造成功”，“尚德 修业 求是 创造”。

校训：“自主 和谐 唯真 创新”，“为学生的一生发展和幸福奠基”，“追求卓越 呈

现一流”。

师训：“教师的诺言：像爱护自己的儿子一样爱护学生，为人师表，言传身教。像热爱自己的家庭一样热爱学校，恪尽职守，敬业奉献。”，“要做教育家 不做教书匠”。

生训：“学生的誓言：我们立志创造辉煌业绩，但我们努力从日常的小事情做起。我们渴望成为杰出人才，但我们决心从普通的中学生起步。”，“热爱科学 热爱艺术 热爱生命”，“立志成才 振兴中华”，“让个性具有更多发展的空间”，“创新是一个民族进步的灵魂”。

校园用语：“用青春的双手建设青春的地球”，“生命之歌在温馨环境中才能响亮”，“林葱影下路必稳，鸟语声中人自安”，“青青草地足下留情”，“愿为大地添绿色，总见长天驻蓝颜”，“让大气清新，让天空蔚蓝，让河水碧绿”，“我因九中而精彩九中因我而绚丽”，“因为有了我九中更可爱”，“爱乃希望之源献出你我之爱”，“我是金子，我要闪光”，“播种一种习惯，收获一种品格”，“学会共同生活”，“热爱生命享受自然”，“志不强智不达有志者事竟成”，“选择九中尽显生机”，“播撒爱心的种子缔造幸福的人生”。

棠湖中学经过十二年的发展，已经形成并提炼出了非常精彩的办学思想：办学思想：开放、民主、求实、创新。

开放——展开，解除封锁、禁令、限制等，性格开朗。开放，体现了充足的自信、竞争的胆略、兼容的气度、合作的