省优获奖公开课获奖教案 必修遗传信息的携带者——核酸 教案 缺答案.docxVIP

个人备课录

课 题第3节遗传信息的携带者——核酸1说出核酸的种类教

课 题

第3节遗传信息的携带者——核酸

1说出核酸的种类

教

讲述与

教 学

2简述核酸的结构和功能

方

学生讨

学

论相结

目 标

法

合

教

重点

理解核酸的结构

材

难点

理解核酸的结构

多媒体课件、实验材料

分

教具

析

引入

以利用DNA侦破案件、寻找灾难死难者或者亲子鉴定为例子，并以问题作为引导，激发学生的兴趣：

1、DNA是什么？

2、为什么DNA能比较精确地定位一个人的身份？

3、你还了解那些关于DNA鉴定的应用？

阐述核酸的种类：DNA的中文名称是脱氧核糖核酸，是核酸的一种，还有一种叫做核糖核酸的物质，简称RNA。这两种核酸就是细胞内携带遗传信息的物质。核酸与生物的遗传、变异、蛋白质合成有重要的关系（为后面的留下伏笔）

实验：使用染料对细胞进行染色，观察DNA、RNA在细胞的分布。DNA主要分布在细胞核中，但是叶绿体、线粒体中也有DNA，RNA主要分布在细胞质。

为什么核酸很储存遗传信息呢？那还得从学习核酸的结构入手。（设问，激发学生的好奇心）阐述核酸的结构：核酸也象蛋白质一样，是一种大分子，而且也是由一种叫做核苷酸的小单位组成的。（引导学生观察课本彩图中的两种核苷酸，展示问题）

1、核苷酸的化学组成是什么？

2、组成DNA、RNA的核苷酸分别是什么，它们的主要差别是什么？

3、核苷酸之间是怎么样连接的？

4、DNA、RNA分别还有什么碱基础？

5、尝试作出假设，为什么核酸能储存遗传信息？

对学生的回答进行更正和总结：

核苷酸的共同点是一分子核苷酸是由一份子磷酸、一分子五碳糖还有一份子碱基组成的；

组成DNA的核苷酸是脱氧核苷酸、组成RNA的核苷酸是核糖核苷酸；

核苷酸之间是通过磷酸与五碳糖交替连接而成的；

5、DNA还有的碱基是A、T、G、C（如何去去记忆），RNA中不还有T，U代替了T；

5、DNA和RNA上4种碱基就好像4个字母，可以记载任意长度的内容。

用图表比较DNA、RNA的差异；理顺DNA、RNA、核酸、核苷酸、碱基之间的关系。

作业

教学后记

个人备课录

课 题第4节能量之源——光与光合作用（3课时）1、说出绿叶中色素的种类和作用（了解）说出叶绿体的结构和功能（了解）

课 题

第4节

能量之源——光与光合作用（3课时）

1、说出绿叶中色素的种类和作用（了解）

说出叶绿体的结构和功能（了解）

说明光合作用以及它的认识过程（理解）

①自主学习

教 学

研究影响光合作用强度的因素

教方学法 ②思维训练

2、进行有关的探究和实验，学会提取、分离绿

③讲述引导

目 标

中的色素，在有关实验、资料分析、思考与讨论

探究等的问题讨论中，运用语言表达的能力以及享信息的能力。

教

绿叶中色素的种类和作用；光合作用的发现和研究历史；光合作用的光反映

重点

材

暗反应过程以及相互关系；影响光合作用强度的环境因素。

分

难点 光反映和暗反应的过程；探究影响光合作用强度的环境因素。

析

教具

实物投影、课件、板书

（一）引入

光合作用对自然界的意义：生成氧气，进而紧接形成地球的臭氧层；直接或间接为其他生物提供能源；促进碳的循环。

（二）光合色素

实验：探究光合色素的的种类讲述光合色素的种类、吸收光谱

（三）叶绿体的结构

通过图片和问题的引导，讲述叶绿体的结构及其适应光合作用的特点

。

（四）光合作用的探究历程

利用学生初中学过的关于光合作用的反应式，利用填空的方式，展示光合作用的定义。

引导学生对几个主要的探索历程资料进行阅读，并找出相关阶段的研究成果或观点。

教

特别讲述用同位素追踪氧元素走向和碳元素走向的实验

（五）光合作用的过程

学

光反应：以光合色素捕获的光能的用处入手，并辅以板话，能量的是水脱氢，并放出

氧气和产生H];并且使ADP生成ATP。强调了光反应需要的条件是光、光合色素、酶。

过

暗反应：目的是二氧化碳获得H，被还原成为葡萄糖。二氧化碳与C5化合物结合（二

氧化碳的固定），成城2分子C3；一部分C3获得了H]被还原为葡萄糖；一部分C3形成C5继续参与循环。

程

归纳光合作用的本质：把利用光能，产生H]，把二氧化碳还原为葡萄糖，并把光能

储存在更加稳定的糖类中。

以表格的形式再次巩固光合作用两个阶段的各种变化。以及两个阶段之间的关系

。

（六）影响光合作用强度的因素以及呼吸作用与光合作用的关系设计情景，引导学生了解二氧化碳浓度、光照强度、温度对植物光合作用强度的影响。利用哈密瓜之类的例子，分析呼吸作用和光合作用的关系

。

（七）化能作用

自养生物；异氧呼吸的概念，并且通过例子来讲述叶绿体的苦恼。