“双减”小学四年级语文单元作业设计优秀案例.pdf

部编版小学语文年级下册第七单元

作业设计

学科：小学语文学段;小学中段

伟大的品格

【作业目标】

1.学习并积累本单元中的重点字词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背写《古诗三

首》。

3.从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质，学

习人物的崇高精神，受到良好的熏陶。

4.通过情境调动学生作业积极性，做到文本联系生

活，激发学生对品格的深刻感悟。

【作业实施过程与策略】

孩子们，历史的车轮承载着人类的精神和品格滚滚向

前，今天，就让我们在历史中感受人物精神，在中外文化

的碰撞中感受人类的伟大，欢迎大家进入今天的“品格之

旅”，让我们在闯关活动中进一步感受人类伟大的品格。

准备好了吗？让我们一起去搜集今天的知识碎片吧！

任务一：绽放品格之光

一、观影谈感受

观看电影：请你观看电影《长津湖》，查找有关于这

段历史的印记并谈谈你的观后感。

二、品格永流传

你认识下图中的英雄人物吗？请你与同学们合作组织

一次品格故事会，分享一下这些英雄的感人事迹和伟大品

格！

材料一：抗日英雄谱

①和蔼②慷慨③徘徊④无私⑤临危不惧⑥锲而不舍

⑦焦躁不安⑧见义勇为⑨心急如焚⑩心花怒放

请你用试着用上面这些词语来描述一下这些人物的英

勇事迹，再讲给同学们听一听。

任务二：共情品格之魂

一、笔底春风

1.请你为下列三首插图赋上对应的古诗。

也同样体现了这样的追求；古人还常用竹“坚定顽

强”和菊“不屈不移”的高尚情操来表达自己的志向，郑

燮《竹石》中的“—”和郑思肖《寒菊》中的“”都是这

种志向的体现。

A.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间

B.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中

C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青D.千磨万击还坚

劲，任尔东西南北风二、神笔马良

三、读有所思

结合课文《黄继光》和下面的连环画，想一想黄继光

可能会

四、思有所感

1.左图让你想到了（课文）请你来完路线图。

A.斜行向上蹬七八节B.反方向斜行

C.到右侧就转身D.到左侧再转身斜直向上

2.挑山工的那番话对你有什么影响？请你摘抄挑山工

那段意味深长的话并说说你学到了什么？

3任务三：培养品格之德

1.北京冬奥会刚刚落幕，在这次冬奥会中涌现出了许

多优秀的运动员，其中谷爱凌更是受到全国人民的喜爱，

请你观看视频谷爱凌夺冠时刻，将她的精彩表现用一组连

续的动作表现出来。

（要求：表达通顺，动词运用得当，100字内。与小组

同学互评，并使用恰当的修改符号修改文段。）

2.本单元我们认识了很多闪光的人，他们来自各行各

业，却都拥有着伟大的品格。近年来，我国遭受了一次又

一次疫情的考验，的英勇无畏令人感动，那么在疫情第一

线的最美逆行者们又何尝不是英雄的代名词，你愿意为你

心中最敬佩的哪位抗疫英雄写一个颁奖词。

3.回望历史的硝烟，英雄巍然屹立在我们身后，他们

伟大的品格令我们敬仰，更令我们感动，请你以“伟大的

品格”为主题制作手抄报，和同学们一起分享。

4.学校即将举办“伟大的品格”主题活动，现需要活

动主持人一名，请你参加本次活动，写一份自我介绍吧！

【效果分析】

本单元以“人物品质”为主题，编排了《古诗三首》

《“诺曼底号遇难记》《黄继光》《挑山工》四篇课文，

从不同方面展现了人的精神追求和高尚品格。本次作业设

计通过多种图文并茂的多种形式，有效引导学生再单元要

素的基础上升华情感，达到2022年最新课标中文本联系生

活，实现情感共鸣的要求。

【案例反思】

对于学生而言，作业就是一张张目无表情的扑克脸，

一次次机械重复的练习，无趣、无聊，做起来更是无感、

无味。本次作业设计期望通过情境营造，分层设计、多方

交互和创意评价，增加作业活动性，提高学习过程的趣味

性，学生的