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研究室工作计划五篇

研究室工作计划篇1

度是本工作室开局之年，本着迈好起点步、走稳每一步并逐步推进的思路，

我们制订了本年度的工作计划，以求良好开端。

一、制定好工作室三年规划和年度规划，指导班主任完成三年研修计划

指导室员对班主任工作进行深度剖析，找准发展的优势和潜势，确定三年发

展方向，制定本工作室三年发展规划和研修计划。

二、建立博客——加强交流

建立研究室博客，博客包括“工作室全家福”、理论导航（提供重要的教育

理论）、“研究过程”、“成员心语”“典型案例”“热点争鸣”四个一级栏目。

“研究过程”包括“活动传真”（主要是研究活动的新闻、报道）、“典型案例”

（班级主题活动案例和学生成长案例）、“班级故事”（包括研究室成员的教育

故事和学生的成长故事）1月博客将开通，届时，该博客不仅是工作室成员交流

分享的平台，也是成员所在学校班主任学习的资源库和交流展示的平台。该博客

将争取与县教育局链接，一方面我们试图通过博客产生积极的辐射作用，同时以

开放的心态接受更多专家的指导和教师的参与。

三、专家指导——加速进程

本研究室将邀请教育局戴玉莲科长作为研究顾问，一方面不定期地为本工作

室的研究进行指导，同时为工作室研究成果的展示、辐射提供平台。

工作室年度还将邀请专家为本研究室的研究把脉，同时为班主任老师作报

告。

四、读书写作——丰厚底蕴

由于长期把班级建设作为学科教学研究的附属品，研究室成员先天缺“钙”，

对班级管理和班级建设方面的理论的了解甚少，因此本年度将组织工作室成员研

读班主任管理的相关书籍，并定期每月写好一篇读书心得，每两个月写好一篇教

育故事和学生成长故事，在网上讨论交流。

五、主题研讨——探索策略

主题研讨是本研究室最主要的研究方式和活动方式。本学期在班级文化建设

中，主要做两件事，一是申报留守儿童管理的德育课题，二是班级主题活动，两

件事齐步走。期初要分析班级实际，制订好本学期的班级建设计划，本学年成员

每月集中活动一次，每次1—2人负责。

六、公开研讨——分享成果。

1、分享“课题研究成果”。

2、本年度的3月和11月将面向一定的区范围举办展示活动，活动包括班级

主题活动、主题论坛、专家讲座等形式和内容。通过公开活动一方面分享成果，

另一方面集众人智慧，让研究走向深入。

七、总结反思——积聚能量

今年12月前后，将召开工作室年度小结会，对照年度考核要求表彰优秀成

员，梳理研究中存在的问题，对来年的研究工作进行谋划。同时邀请成员所在学

校领导参加会议，听取他们的意见和建议，取得他们的支持。

研究室工作计划篇2

7~8月

1、省、市级重点课题的结题指导工作；

2、《差异较大地区基础教育课程改革实施策略研究》子课题负责人会议；

3、市“校本教研示范校”、“联片教研示范片区”评选工作；

4、组织浙江省心理健康教育教师上岗资格第四批面试工作；

5、科研网“心理健康”栏目资源建设和“知心姐姐”栏目的心理咨询。

9月

1、组织召开浙江省中小学心理健康教育“三优”评比颁奖大会暨优秀心理

辅导活动课现场推广会；

2、组织开展温州市中小学心理健康教育研究班第三次活动；

3、校本教研示范校调研（温十四中）；

4、“十百千工程”重点课题调研指导；

5、组织推荐参加省第二批校本教研示范校评选活动。

10月

1、做好度省市教科规划课题的结题和优秀成果的评审组织工作。

2、课改联系校召开“课时锦囊”开发、运用的研讨会；（地点另定）

3、瓯海区教科研工作调研；

4、校本教研示范校调研（温州实验中学）；

5、学校心理辅导站落实情况调研；

6、市级优秀心理辅导活动课教案及活动课评比；

7、浙江省心理健康教育教师上岗资格材料审查工作。

11月

1、征集“一个校本课程开发案例”；

2、组织召开全市心理健康教育“三优”评比颁奖大会暨心理辅导活动课现

场推广会；

3、“十百千工程”重点课题调研指导；

4、校本教研校调研；（学校另定）

5、农村教师教科研知识培训；

6、组织评比市级优秀心理辅导个案分析；

7、组织开展温州市中小学心理健康教