大班幼儿追逐打闹游戏行为研究的中期报告.docxVIP

大班幼儿追逐打闹游戏行为研究的中期报告

本研究旨在探究大班幼儿追逐打闹游戏行为的特征及影响因素。本次报告为研究中期报告，主要介绍研究方法和初步结果。

一、研究方法

1.研究对象：选择某市区一所公立幼儿园的大班幼儿为研究对象，共计40名幼儿，其中男女比例相当。

2.数据采集方式：使用观察法和访谈法相结合的方法，观察幼儿在幼儿园内追逐打闹游戏的行为，以及参与者的情感反应和背景信息。

3.数据分析方法：使用定性分析法和统计学分析法对数据进行分析，以确定追逐打闹游戏行为的主要特征和影响因素。

二、初步结果

1.追逐打闹游戏行为的特征

（1）游戏规则不确定。追逐打闹游戏的游戏规则通常是不确定的，甚至可能在游戏中不断变化。

（2）参与者自由选择。幼儿通常会自由选择参与追逐打闹游戏，不受强制，且不限男女、年龄等条件。

（3）强调竞争、协作。追逐打闹游戏通常强调竞争意识和协作精神，幼儿需要同时兼顾个人利益和集体利益。

（4）贴近实际生活。追逐打闹游戏往往与幼儿的日常生活密切相关，能够满足幼儿的需求和探索欲望。

2.影响因素

（1）性别差异。男幼儿较女幼儿更喜欢参与追逐打闹游戏。

（2）年龄影响。年龄较大的幼儿更愿意参与追逐打闹游戏，同时也有更强的掌控游戏的能力。

（3）游戏规则的不确定性。游戏规则不确定的追逐打闹游戏更容易激发幼儿兴趣和创造力。

（4）游戏的目的性。幼儿更喜欢“无目的性”强的游戏方式，即游戏中不必追求完美的胜利。

三、结论和建议

以上是研究的中期报告，初步结果表明追逐打闹游戏在大班幼儿中普遍存在，影响因素主要包括性别、年龄、游戏规则的不确定性和游戏的目的性。下一步研究将继续深入探究这些影响因素对追逐打闹游戏的影响，同时针对性地提出教育幼儿的建议，以帮助幼儿更好地体验这种游戏，并提高其社交能力和认知水平。