衔接教学考合力育新人--普通高中课程修订的主要突破与价值追求.pptxVIP

3衔接教学考合力育新人--普通高中课程修订的主要突破与价值追求2024-02-02

课程修订背景与意义主要突破点解读价值追求体现实施过程中注意事项及建议总结与展望

课程修订背景与意义01

注重学生全面发展，提升综合素质，培养创新精神和实践能力。培养学生核心素养跨学科整合与拓展面向未来教育趋势打破学科壁垒，促进学科间相互融合，拓宽学生知识视野。适应科技发展和未来社会需求，培养学生终身学习能力和国际竞争力。030201新时代背景下教育要求

部分课程内容与时代发展脱节，未能及时反映科技进步和社会变革。课程内容更新滞后传统讲授式教学仍占主导地位，缺乏创新性和互动性。教学方式单一陈旧过于注重纸笔考试和单一成绩评价，忽视学生全面发展和个性差异。评价体系不完善普通高中课程发展现状与挑战

衔接教学考合力育新人理念提教学与考试相互衔接将日常教学与考试评价紧密结合，确保教、学、考一致性。培育学生综合素质注重知识、能力、情感态度与价值观的全面培养，促进学生全面发展。形成育人合力教师、学生、家长和社会共同参与，形成协同育人的良好机制。

更新课程内容与结构创新教学方式方法完善评价体系培育时代新人本次课程修订目标与意义优化课程设置，更新课程内容，体现时代性、基础性和选择性。建立科学、全面的评价体系，关注学生个体差异和全面发展。倡导多元化、互动式教学方式，提高课堂教学效果。培养具备社会责任感、创新精神和实践能力的时代新人，为国家和民族未来发展奠定坚实人才基础。

主要突破点解读02

03优化课程结构，实现课程的均衡性平衡必修与选修、文科与理科、知识与技能等方面的课程设置。01构建多样化、可选择的课程体系满足学生个性化发展需求，提供丰富多样的课程选择。02强化课程的基础性和综合性注重学科基础知识与技能的掌握，同时加强跨学科内容的整合。课程体系结构优化

123反映科技进步和社会发展新成果，增强课程内容的时代性。及时更新学科内容打破学科壁垒，促进跨学科学习和综合能力的培养。加强学科间的联系与整合突出学科本质，帮助学生形成结构化知识体系。关注学科核心概念与思想方法学科内容更新与整合

推进考试招生制度改革探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。实施差异化教学策略针对学生不同基础和需求，提供个性化的教学支持和辅导。建立多元评价体系注重过程性评价和终结性评价相结合，全面反映学生发展情况。评价方式改革及实施策略

提升教师专业素养加强教师培训和专业发展支持，提高教师教育教学能力。建立教师合作与交流机制鼓励教师开展合作教学、经验分享和学术研究等活动，促进教师专业成长。转变教师角色定位从知识传授者转变为学生学习引导者和促进者。教师角色转变与专业发展支持

价值追求体现03

强调学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。着力发展学生的核心素养，包括人文素养、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。培养学生核心素养为导向

促进全面发展与个性化需求相结合既注重学生德智体美劳全面发展，又关注每个学生不同的成长需求和特点。通过多样化的课程设置和丰富的教学活动，满足学生个性化发展的需求。鼓励学生在全面发展的基础上，发挥自己的特长和优势，实现个性化发展。

通过各种教学活动和实践体验，提高学生的综合素质和社会适应能力。引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养具有社会责任感和公民意识的人才。在知识传授的基础上，更加注重学生能力的培养和情感态度价值观的形成。强调知识、能力、情感态度价值观并重

通过课程修订和实施，提高普通高中的教育质量和水平。增强普通高中的社会认可度，使更多人认可和接受普通高中教育。为高等教育输送更多优质生源，为国家培养更多高素质人才。提升普通高中教育质量和社会认可度

实施过程中注意事项及建议04

制定相关政策，明确各方职责和任务，为普通高中课程修订提供有力保障。加大财政投入，确保学校有足够的资源开展课程实施。建立完善的督导评估机制，对课程实施情况进行定期检查和评估。各级政府部门政策支持与保障措施

校长要具备前瞻性的教育理念，积极引领学校课程改革。加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。建立教师团队合作机制，鼓励教师共同研究、分享经验、互相学习。校长领导力及教师团队建设要求

加强与社区、企业等的合作，拓展学生的学习空间和实践平台。加强家校合作，鼓励家长参与学校课程建设和实施过程。充分利用社会资源，为学生提供丰富多样的学习体验和实践机会。家长参与和社会资源整合利用

建立课程实施反馈机制，及时收集和处理教师、学生、家长的意见和建议。鼓励教师开展教学研究，不断探索和创新教学方法和手段。对课程方案进行定期评估和调整，确