【人教部编版】五年级语文下册第14课《刷子李》导学案.docx

部编版小学语文五年级下册导学案

14.刷子李（第一课时）

【核心目标】

文化自信：领悟并学习文章刻画人物形象的方法，激发学生热爱文学的感情。

语言应用：正确流利地朗读课文，整体把握课文主要内容。

思维能力：了解刷子李高超的刷墙技艺，想象刷子李刷墙时的风采。

审美创造：领悟并学习作者描写人物的基本方法。

【学习重点】

指导阅读，自主识字。整体把握主要内容。能说出“刷子李”的技艺高超之处。

【学习难点】

梳理课文结构，了解主人公和故事内容。

【学习任务】

任务一：正面描写，感知技“奇”

1.刷子李练得一手刷墙的绝技，作者是怎样描写他技艺高超的呢？请同学们默读课文，一边读一边用“”画出直接写刷子李技艺高超的句子，写下简单批注。

2.学生交流汇报句子。

3.品读这些句子，看看作者是从哪几个方面来写刷子李技艺高超的。

4.请同学们思考：作者是通过怎样的写法突出刷子李的特点的呢？

任务二：走进“内心”，侧面烘托

1.快速浏览6-9自然段，找到描写曹小三心理活动的语句，试着完成下面填空。

起初曹小三对师父的绝活一直()，非要()。但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得那身黑衣服有种()。可他给师傅点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上有一个白点，黑中白比白中黑更()，当往日传说中那如山般的形象()之际，才得知那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞