小学语文二年级上册《玲玲的画》教材理解 .pdfVIP

《玲玲的画》教材理解

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《玲玲的画》教材理解

25玲玲的画

一、教材简说

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很多事情，有时并不像我们想象的那么糟糕。看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄

脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄

脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活

就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。学习这篇课文，我们不妨指导学生在

朗读中体会一下玲玲情感的变化──满意、着急和战胜困难后的喜悦；品味、思索爸爸简短

的话语中蕴含的深刻道理。

二、学习目标

1．会认8个生字，会写9个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3．懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

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三、教学建议

(一)识字写字

1．识字指导。

(1)出示课题，认读“玲”字，注意是后鼻音。

(2)学生在自由读课文中圈出生字，画出生字所带的词语，借助拼音读准字音，自主想

办法认记生字。

(3)同桌互相交流认记生字的方法。如，“详”可以放在“端详”这一词语中，通过模

拟“端详”(认真仔细看)的动作来感悟。“奖、叭、催、脏”等，可以运用生活经验，在

组词和说话中认记。“玲、详、叭、脏、幅”等字，可以用熟字加偏旁、换偏旁的方法识

记。

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(4)检查生字认记情况。可以在给偏旁或生字“找朋友”的游戏中完成。

2．写字指导。

(1)写正确。

“玲”字右边是“令”，不是“今”。“糟”字右边的“曹”字学生没写过，是难点，

建议作细致的指导，特别是笔顺，应该引导学生认真书空、反复临写。

(2)写美观。

借助两个带木字旁的字(楼、梯)的书写指导，可以复习巩固木字旁的书写方法。“楼”

字右半部，“女”的横画要长。

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可引导学生观察发现：同样是“米”，在“糟”字中捺变成了点，在“楼”字中捺却

没变。同样是“月”，在“脑”字中瘦而长，在“筋”字中要写得瘦而短，在“肯”字中

又把撇变成了竖。反犬旁的第二笔不容易写好，指导写“狗”字时要注意示范。

(二)朗读感悟

本课的叙事情节比较简单，主题也比较明确。重点是读正确，读流利，读出人物对话

的语气和表情。同时，要在感知课文内容的过程中体会爸爸最后说的一段话的含义。

朗读第一至三自然段，要表现出玲玲为自己画好了画而感到“满意”的样子。随文理

解“端详”的意思。读第四至六自然段，要表现出事情突发后玲玲紧张而着急的情形。朗

读第七自然段，要感悟爸爸处事的沉稳。读第八自然段，要表达玲玲想出办法把坏事变成

好事后的“满意”心情。读第九自然段，要读出爸爸高兴的语气。

朗读的方式，可以先让学生自由读课文，然后在小组里扮演角色对读，再指名在全班

朗读。教师按上述朗读要求予以随机指导。

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爸爸最后说的话是从玲玲改画这件事引发出来的感想，是课文的中心句，有较深刻的

教育意义。它有两层意思：一是在生活中对待事情好坏的态度，我们不能把一些暂时没有

做好或不小心做错的事情都看成是坏事情，因为好坏是可以转变的；二是遇到事情办得糟

糕的时候，我们不能惊慌失措，要沉着冷静，开动脑筋想一想弥补的办法。注意这里的“坏

事”是泛指做得不如人意的事情，并不是指违纪违法