道德与法治一年级下册（核心素养目标）2-2 我们有精神 第二课时 教案设计.pdf

第2课《我们有精神》教案设计

第二课时有精神才好+我们天天有精神

课题有精神才好单元第一单元学科道德与法治年级一年级

我们天天有精神

政治认同：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。保持正确的坐、立、走

姿势。知道在不同场合，如何行为举止得体。知道怎样才能每天有精神。

道德修养：能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方

面的经验和信息。培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，有精神也是一种

核心对他人的文明行为表现。

素养法治观念：培养学生在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确

目标的坐立走姿势有利于自己的健康成长；有精神也是一种对他人的文明行为表现。

健全人格：产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌；提醒学生有精神，

面貌好，才健康；知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。

责任意识：通过展示小组的精神的风貌让大家体会“精神”，在活动中能与同学

合作、交流、分享威受、根法和活动成果。

重点知道在不同场合，如何行为举止得体；初步懂得姿势与身体健康的关系，知道有

精神能使身体好，面貌好；了解保持每天有精神的方法和技巧。

难点正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。乐于展示自己良好的精神面貌，

并愿意天天坚持。

教学过程

一、课前导入

1.出示图片

2.有精神,身体好。有精神,面貌好.

二、新知讲解

活动一：有精神才好

1.同学们，图片中的人精神吗？

2.立如松，挺胸膛；抬起头，看前方。

3.坐如钟，身子正；腿并拢，脚放平。

4.走如风，脚步轻；头不摇，身不晃。

5.文明、美观坐立行姿势

坐——坐如钟

立——立如松

行——行如风

6.上身正、要挺拔，最好能靠满椅背，退并拢，脚放平。

7.站得直，抬头挺胸向前看。

8.挺胸，上身不摇不晃，脚步放轻。

9.比一比

10.正确的坐、立、走姿势对我们有什么好处呢？

11.正确的姿势可以给人美的感受，也有利于身体的健康发育，促进“脊柱”的正常生长。所

以，我们要坚持正确的坐、立、走的姿势。

活动二：我们天天有精神

1.展示一下我们的精神劲：你现在能够为老师展示一下你们的精神劲吗？怎样展示呢？

2.军军的周记：军军有时候能很精神，有的时候又不精神，我们要怎样才能每天都有精神呢？

我有精神好办法：经常运动、睡眠充足……

3.天天有精神：请你为自己制作一份精神表，说说你要怎么做，如果你能做到，就在表格上

打一个√，一周以后，我们一起来展示一下成果！

4.我们要每天坚持，才能真正成为一个有精神的小学生喔！

三、板书设计

活动一：有精神才好

活动二：我们天天有精神