道德与法治一年级下册（核心素养目标）1-2 我们爱整洁 第二课时 教案设计.pdf

第2课《我们爱整洁》教案设计

第二课时保持整洁有办法+这样是爱整洁吗

课题保持整洁有办法单元第一单元学科道德与法治年级一年级

这样是爱整洁吗

政治认同：养成爱整洁的好习惯，养成爱劳动的好习惯。懂得要注重保持个人整

洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。

道德修养：掌握保持整洁的方法，能够判断什么是真正的爱整洁。能正确掌握清

理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。

法治观念：了解保持整洁的方法，学会判断什么是真正的爱整洁。体会仪表整洁

核心

在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保

素养

持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。

目标

健全人格：注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好

处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

责任意识：让学生在活动中学会保持整洁，并督促学生在生活中坚持做下去，从

而形成重视仪态、仪表的卫生习惯，产生良好的自我认同感，人格上更加自尊自

爱。

重点掌握保持整洁的方法。懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫

生习惯。

难点懂得判断什么是真正的爱整洁。能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在

实际生活中加以运用。

教学过程

一、课前导入

皮皮的故事

二、新知讲解

活动一：保持整洁有办法

1.案例分析：小华是一个不爱干净、仪表不整洁的孩子，在学校里，同学们都不喜欢和他玩。

于是，他向我们打来了求助电话。你能帮帮他，让他变得整洁干净吗？

2.快乐大变身：请你帮助一下小华，说说看，我们平时应该怎么做，才能保持整洁吧！

3.请根据图片所示的方面进行讨论，说出一些保持头发、口腔等整洁的方法，帮助小华。

(1)每天洗脸和洗澡，勤剪头发勤洗头，勤换衣服勤刷鞋。

(2)勤剪指甲勤洗手。

(3)说一说：什么时候应该洗手。

吃饭前和吃饭后

使用洗手间后

喂养或和宠物玩耍后

咳嗽、打喷嚏或撸鼻涕后

处理垃圾后

当双手看起来不干净时

……

(4)做一做：怎么洗手最干净。

4.案例分析：一个叫小明的小朋友，很喜欢躺在床上吃零食，不爱刷牙，爸爸妈妈说他

他不听，直到有一天，小红脸和小蓝脸到小明的牙齿里落户，在他的牙齿里盖起了房子，

拿他的牙齿当美餐，小红脸小蓝脸越长越大，房子也越盖越大，渐渐地小明牙齿全坏了，

脸肿的老高，疼得厉害，不得不到医院去请医生帮他治，治好后，小明把小红脸和小蓝脸

用漱口水冲了出来，它们被冲到了下水道里，又划着小船，用望远镜寻找着下一个不爱刷

牙的孩子……

5.小讨论：

(1)你知道小红脸和小蓝脸是什么吗？

(2)我们怎么才能不让小蓝脸和小红脸在我们的牙齿里盖房子呢？

(3)请你说说我们应该怎样刷牙？

6.大家一起唱

小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴。

刷左边，刷右边，上下里外都刷刷。

早上刷，晚上刷，刷得牙齿没蛀牙。

张张口，笑一笑，我的牙齿白花花。

7.小分享：每位同学都有自己保持整洁的小秘诀、小方法，你还有哪些方法可以介绍给大家

的吗？

我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。

用完毛巾后洗一洗，再挂起来。

洗脸时记得洗眼角和脖子。

8.保持整洁有办法

你拍一，我拍一，保持整洁要牢记。

你拍二，我拍二，每天洗脸和洗澡，勤换衣服勤刷鞋。

你拍三，我拍三，勤剪头发勤洗头，勤剪指甲勤洗手。

你拍四，我拍四，早晚刷牙有方法，笑口常开没蛀牙。

9.整洁小调查

请你采访一下爸爸妈妈，看看自己在这些方面能得几颗星，还有哪些做得不好的地方？

10.请你根据自己做得还不够好的地方，制作一张《整洁提示卡》，提醒自己做得更好。

11.

活动二：这样是爱整洁吗

跪在地上玩沙子

用泥巴捏造型

辛辛苦苦打扫教室，但是全身都弄脏了。

保持整洁，